20xx研學(xué)合一自主互助的青年教師成長模式探索-資料下載頁
2025-01-14 22:03本頁面
【正文】 織教師開展豐富多彩的文娛活動。制定師徒結(jié)對目標(biāo)完成制度，個人五年規(guī)劃、一年學(xué)習(xí)計劃等的制定，通過組內(nèi)認(rèn)可，適當(dāng)拔高要求，使每位學(xué)習(xí)者有計劃、有目標(biāo)、有方向。所有制度的制定和實施，為互助學(xué)習(xí)小組的實效性保駕護(hù)航?！ 榱俗尳處焸兊母冻鲇谢貓螅覀冞€進(jìn)一步完善科學(xué)的考評制度，讓考核評價成為青年教師互助學(xué)習(xí)的實際受益者。我們在教師考核評價指標(biāo)體系中加重了參與學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)成果的權(quán)重，支持鼓勵老師們的學(xué)習(xí)熱情。 評價體系中首要環(huán)節(jié)是自主評價。為了促進(jìn)青年教師的合作意識，我們在公示墻上開辟了“成果展示欄”，直觀地展示教師們的學(xué)習(xí)成果。這種認(rèn)可使他們有一種成就感，使他們明白別人在關(guān)注著自己的表現(xiàn)。這有助于建立自尊，激發(fā)青年教師的學(xué)習(xí)動力?！ ∑浯问菍嵭羞\(yùn)用量化考核。為了強(qiáng)化教師崗位職責(zé)以及工作態(tài)度，我們運(yùn)用量化指標(biāo)對教師的教學(xué)行為、基本功成長成果進(jìn)行評價，每月一次的物質(zhì)獎勵促進(jìn)了教師互助學(xué)習(xí)的積極性，保證了保教工作的基本質(zhì)量?！ ≡俅问峭ㄟ^非量化手段的強(qiáng)化。主要運(yùn)用教師集會、園本教研活動等時間對教師的愛心與責(zé)任心、科研能力、組織管理能力、交流溝通能力等方面進(jìn)行評價，從中發(fā)現(xiàn)青年教師的優(yōu)點和不足，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，從而使他們在崗位上快速獲得發(fā)展?！ 〗?jīng)過幾年時間的堅持和努力，我園青年教師在濃郁的互助學(xué)習(xí)氛圍中快速健康地成長著，他們在自主學(xué)習(xí)中獲得快樂，在草根專家身上體驗成功，在研學(xué)合一的多樣培訓(xùn)、考核評價中獲得了積極向上的自信和勇氣。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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