20xx環(huán)境科學類專業(yè)普通生態(tài)學課程實驗教學存在的問題及改革初探-資料下載頁
2025-01-14 06:35本頁面
【正文】 該類實驗一般由教師講解實驗原理、步驟和注意事項,而后在老師的指導下,學生完成實驗,寫出實驗報告。這類實驗我們結合課程的內容安排了如下實驗供學生選擇:生態(tài)學研究中生態(tài)因子的觀測、植物的向光性、太陽輻射能的測定、物質熱量的測定、種間關系的野外觀察等?！ ?2)綜合性實驗,占整個教學內容的30%,即為3學時。在掌握和了解生態(tài)學的一些基本原理后,由老師給出實驗項目,學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識背景進行選題,在實驗實施過程中,主要由學生操作,分析實驗中的問題,學生提問,老師解答,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的參與率,最后提交實驗報告。這類實驗安排了如下內容供學生選擇:水稻幼苗對不同土壤水分的響應、不同氮素營養(yǎng)對玉米苗生長發(fā)育的影響、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的測定、植物或土壤中養(yǎng)分的測定等。 (3)研究性實驗,占整個教學內容的40%。學生對普通生態(tài)學課程理論的學習后,也可以結合課程實習(前提是該門課程開設課程實習),以宿舍為單位,獨立選題,獨立設計實驗,提交實驗方案,并在全班同學面前進行討論,提出問題,進行修改,討論通過后,各小組獨立完成實驗過程,提交實驗報告。在整個過程中,老師只是起引導作用,而學生是主體。這類實驗安排如下內容供學生選擇:水稻群體莖蘗數(shù)消長動態(tài)的觀測及模擬、華南農(nóng)業(yè)大學樹木園森森群落物種多樣性調查與分析、稻田秸稈的收集與分解過程的測定、蚯蚓對不同濃度的重金屬回避試驗等。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1