20xx日本中小學(xué)德育體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)及其啟示-資料下載頁(yè)
2025-01-14 05:46本頁(yè)面
【正文】 不成熟，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活一般采取看管的方法，學(xué)生缺少自主權(quán)和創(chuàng)造力，以至于他們走向社會(huì)后遇到復(fù)雜的道德沖突就不知所措，隨波逐流，迷失方向。在此方面，師生之間應(yīng)加強(qiáng)互動(dòng)，學(xué)生不能被動(dòng)接受德育知識(shí)，應(yīng)變被動(dòng)為主動(dòng)，給予學(xué)生更多自由，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。其次，從灌輸走向啟發(fā)。一直以來(lái)中小學(xué)老師總是一味的對(duì)學(xué)生滿堂灌，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，卻忽略了學(xué)生接受的效果，而且給學(xué)生灌輸很多道德要求?，F(xiàn)在要多采取啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)探索道德問(wèn)題，形成良好的道德品質(zhì)。通過(guò)潛移默化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀念、行為規(guī)范等有關(guān)道德品質(zhì)方面的教育?！ —⒖嘉墨I(xiàn)： [1]蘇振芳主編.《當(dāng)代國(guó)外思想政治教育比較》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2020年版. [2]:問(wèn)題、對(duì)策及啟示[J].課程教材教法,2020 (2). [3][J].外國(guó)中小學(xué)教育,1997(2). [4][J].江蘇高教,2020(3). [5][J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)，2020(6). [6][J].天津師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1998 (3). :問(wèn)題、對(duì)策及啟示[J].課程教材教法,2020(2). 2付兵兒.《日本中小學(xué)德育的體驗(yàn)教育及其啟示》天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版)，第五卷，（6）.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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