【正文】 想道德教育；四年級(jí)“認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界”，進(jìn)行心中有祖國(guó)、有人民的愛國(guó)主義教育；五年級(jí)“了解世界與中國(guó)的變化”，形成現(xiàn)代意識(shí)世界意識(shí)。中學(xué)第一冊(cè)了解個(gè)人在社會(huì)生活中的地位和責(zé)任；第二冊(cè)了解中國(guó)基本國(guó)情；第三冊(cè)隱含社會(huì)發(fā)展史的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義和民族自豪感；第四期振興中華，愛黨、愛社會(huì)主義教育；第五、六冊(cè)，開闊視野，培養(yǎng)改革開放意識(shí)，樹立“中國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)人類有較大貢獻(xiàn)”的思想。具有德育顯性課程的特點(diǎn)，涉及內(nèi)容廣泛。理科類數(shù)學(xué)小學(xué)階段結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，選擇有說服力的數(shù)據(jù)，通過例題、習(xí)題、統(tǒng)計(jì)圖表及閱讀材料（“你知道嗎？”）等形式，滲透教育（如計(jì)算祖國(guó)疆域、海岸線，許人民英雄紀(jì)念碑的體積、南浦大橋的長(zhǎng)度等）。中學(xué)階段通過數(shù)與形、常量與變量、靜止與運(yùn)動(dòng)、直線與曲線、有限與無限等等進(jìn)行辯證關(guān)系教育；從實(shí)際問題引出數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論教育。用有力的數(shù)據(jù)、百比分說明社會(huì)主義建設(shè)成就；用我國(guó)數(shù)學(xué)發(fā)展史料介紹祖國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)的悠久歷史和燦爛成就，弘揚(yáng)歷代著名數(shù)學(xué)家的優(yōu)秀品格，進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育道德品質(zhì)教育、科學(xué)精神教育。自然結(jié)合自然現(xiàn)象的探索進(jìn)行相信科學(xué)、破除迷信教育，通過我國(guó)古代、現(xiàn)代科技成就（如地震預(yù)報(bào)、四大發(fā)明、煤和石油的最早使用等等）進(jìn)行民族自豪感和愛國(guó)主義教育；通過實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約等道德品質(zhì)教育；通過科學(xué)家的創(chuàng)新精神、科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的重大影響，自然環(huán)境的保護(hù)等進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育。物理通過種種物理現(xiàn)象，揭示其規(guī)律，進(jìn)行尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神的教育，通過物質(zhì)存在形式的多樣性、物質(zhì)不滅和能量守恒、波粒二象性、物理定律的普遍性和局限性等內(nèi)容和教學(xué)，進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育通過我國(guó)古代和當(dāng)今物理科技成就和科學(xué)家事例的介紹，進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義和優(yōu)良品質(zhì)的教育。結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度等教育?；瘜W(xué)介紹我國(guó)古代工藝成就和我國(guó)當(dāng)今化學(xué)工業(yè)、化學(xué)科技成就以及著名化學(xué)科學(xué)家業(yè)績(jī)，進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義和高尚品德的教育。結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行辯證唯物主義教育，如在物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)中進(jìn)行物質(zhì)無限可分觀點(diǎn)教育，在化合與分解的學(xué)習(xí)中掌握對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)，在元素周期率學(xué)習(xí)中掌握量變質(zhì)變觀點(diǎn)，在溶解平衡中掌握運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性與相對(duì)性觀點(diǎn)等等。結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)互助等品德教育，結(jié)合我國(guó)自然資源和國(guó)情教育，增強(qiáng)歷史使命感教育。教材中大量關(guān)于我國(guó)古代和當(dāng)代化學(xué)工藝及建設(shè)成就照片圖表，增強(qiáng)了德育感染力。生物在“人體與衛(wèi)生”中，通過我國(guó)解放前后流行病的不同遭遇，進(jìn)行愛國(guó)主義社會(huì)主義教育，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，吸煙有害，禁止吸毒等教育。在介紹我國(guó)生物資源、我國(guó)古今在生物栽培和生物科學(xué)方面的成就中，增強(qiáng)民族自豪感、自信心和獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)的志向。在生命起源、生物體內(nèi)部矛盾，生物體結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體和環(huán)境的統(tǒng)一，生物的進(jìn)化等教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。此外還在生物遺傳與人口教育中進(jìn)行婚姻法和計(jì)劃生育等有關(guān)的政策教育；在生物實(shí)驗(yàn)與觀察中進(jìn)行品德紀(jì)律和科學(xué)態(tài)度教育。理科本科學(xué)是理、化、生等自然科學(xué)學(xué)科的綜合課程，包含有這些學(xué)科的主要內(nèi)容和相關(guān)的德育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從整體上認(rèn)識(shí)自然界的普遍聯(lián)系的法則，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的意義。重視人口、能源資源和環(huán)境等與人類相關(guān)的問題，重視觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合考察自然的能力，并結(jié)合著進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和良好行為習(xí)慣教育（如克服偏食、抽煙、喝酒、不良習(xí)慣，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識(shí)等）。體育與保健通過介紹新中國(guó)建立以來發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、提高人民健康水平，造就一大批運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)全國(guó)和世界紀(jì)律的有力數(shù)據(jù)和運(yùn)動(dòng)材料，進(jìn)行愛國(guó)主義和民族自信心教育。結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練進(jìn)行道德品質(zhì)教育和行為訓(xùn)練。如遵守紀(jì)律和社會(huì)公德，尊重愛護(hù)他人、集體主義精神，愛護(hù)體育器材和場(chǎng)地等公共財(cái)物的教育。體育在培養(yǎng)良好心量素質(zhì)方面，如誠(chéng)實(shí)正直、積極向上、堅(jiān)毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取，嚴(yán)格要求，不驕不餒，自我鍛煉和自我管理等方面，有著獨(dú)特的作用。技藝類唱游音樂強(qiáng)調(diào)思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，音樂教學(xué)與思想情感教育的緊密聯(lián)系，從認(rèn)知、操作、情意三方面進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)音樂文化、愛社會(huì)主義、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想教育。通過編選教材《國(guó)歌》、《我愛你中國(guó)》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《祖國(guó)頌》、《豐收之歌》、《我們的中隊(duì)》等寓意深刻的歌曲，欣賞高雅的音樂作品，進(jìn)行高尚情操，活潑開朗、愛美棄惡的品德情操教育，把思想政治教育貫徹于歌曲的演唱、評(píng)述、音樂家的介紹等教學(xué)活動(dòng)之中。美術(shù)通過繪畫、欣賞、創(chuàng)作等培養(yǎng)學(xué)生愛美、追求美的思想感情，逐步形成健康的審美情趣，陶冶高尚情操，具有一定的審美能力，從愛自然美到愛家鄉(xiāng)美、祖國(guó)美，為祖國(guó)悠久燦爛的繪畫文化而自豪。通過古今中外優(yōu)秀美術(shù)家生平作品的介紹，用他們的創(chuàng)作態(tài)度、追求真理、向往光明、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、辛勤勞動(dòng)的精神，啟發(fā)、教育學(xué)生，并在實(shí)際的繪畫練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。生活與勞動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)小學(xué)“生活與勞動(dòng)”、中學(xué)“勞動(dòng)技術(shù)”在德育方面擔(dān)負(fù)著勞動(dòng)教育的任務(wù)，其突出的特點(diǎn)除勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要是結(jié)合勞動(dòng)操作進(jìn)行教育訓(xùn)練?！吧钆c勞動(dòng)”中的德育滲透，與小學(xué)生日常行為規(guī)范緊密結(jié)合，如愛惜糧食，愛惜學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電，積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)，自己的事情自己做，學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境等等?！皠趧?dòng)技術(shù)”課加強(qiáng)了勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律及愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義等教育。高中，進(jìn)一步明確勞動(dòng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的意義，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、職業(yè)觀念和質(zhì)量意識(shí)以及勞動(dòng)中好品德、好作風(fēng)。讓學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和操作過程中直接感受勞動(dòng)的艱辛和樂趣，逐步培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)工具、勤勞節(jié)約等良好習(xí)慣，這是其他學(xué)科所不具備的最大特點(diǎn)。職業(yè)導(dǎo)向通過社會(huì)分工和職業(yè)形成等內(nèi)容，使學(xué)生“了解職業(yè)，了解社會(huì)”，懂得各行各業(yè)在社會(huì)主義事業(yè)中的地位和作用，樹立行行光榮的思想，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè)，為參加勞動(dòng)和工作，獻(xiàn)身社會(huì)主義建設(shè)奠定基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)通過世界和我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生開拓進(jìn)取精神，在w中選用具有愛國(guó)主義等思想教育的文章段落；通過計(jì)算機(jī)的操作訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，遵紀(jì)守法（軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法），團(tuán)結(jié)協(xié)作等品德行為。在高中還滲透了“科技是第一生產(chǎn)力”的思想教育。中學(xué)學(xué)科德育調(diào)查問卷＿＿中學(xué)＿＿年級(jí)＿＿班一、中學(xué)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅能增長(zhǎng)有關(guān)文化科學(xué)知識(shí)，而且有助于良好思想品德的培養(yǎng)。在下列表格中，請(qǐng)你就學(xué)過的學(xué)科，用“√”標(biāo)出該學(xué)科有助于你培養(yǎng)良好思想品德的有關(guān)德目。第五篇：中小學(xué)英語教學(xué)銜接之我見中小學(xué)英語教學(xué)銜接之我見現(xiàn)在由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)越來越重視，所以有條件的家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，孩子的英語水平相對(duì)比較高；但對(duì)于農(nóng)村孩子來說報(bào)輔導(dǎo)班不太現(xiàn)實(shí)，一是家長(zhǎng)沒有這個(gè)意識(shí)，二是不想花錢，所以農(nóng)村孩子的英語水平相對(duì)較低。因此作為初中的英語老師，尤其是作為一名農(nóng)村的英語教師，面臨著怎樣解決好農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)之間的銜接問題。讓孩子對(duì)英語感興趣，想學(xué)，愿意學(xué)，想學(xué)好，真得下一番工夫，需要一定的方法和技巧。下面我結(jié)合我這三年的英語教學(xué)談?wù)勛约簩?duì)中小學(xué)英語教學(xué)之間的銜接的愚見和看法。小學(xué)的英語教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽說方面的能力。老師一般通過聽和直觀感受積累，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見的詞匯，簡(jiǎn)單的句子和少量的語法知識(shí)。但由于農(nóng)村小學(xué)對(duì)英語不夠重視，有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的26個(gè)字母都沒學(xué)會(huì)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)很薄弱，有的甚至沒有任何的英語基礎(chǔ)，到了初中，學(xué)生從語言的積累階段進(jìn)入了語言的擴(kuò)展和使用階段，內(nèi)容逐漸復(fù)雜，難度也隨之增大，在這樣的情況下就要求我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)英語教學(xué)之間的銜接問題。下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)興趣的銜接小學(xué)英語內(nèi)容簡(jiǎn)單、易學(xué)，學(xué)生在課堂上幾乎是邊學(xué)邊玩。而且小學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動(dòng)、好玩。在教學(xué)中教師經(jīng)常利用游戲、唱歌、模仿等形式學(xué)習(xí)英語正好適應(yīng)了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高。而當(dāng)他們步入中學(xué)后，英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)唱英文歌曲”等趣味性英語教學(xué)方式也沒有了，“培養(yǎng)小學(xué)生的好奇心、興趣、愛好”朝著培養(yǎng)中學(xué)生“初步學(xué)習(xí)英語的信心”轉(zhuǎn)化。學(xué)生再也不會(huì)認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是“好玩”的了。而是作為一種“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。為此，作為初中英語教師要把注意力放在如何保持小學(xué)英語學(xué)習(xí)那樣的濃厚興趣。這就需要中學(xué)英語教師在初中英語教學(xué)過程中認(rèn)真把握好教材內(nèi)容的趣味性，利用各種直觀教具營(yíng)造生動(dòng)的語言交流情景，比如：在學(xué)到“there is/are”句型時(shí)，我拿一些實(shí)物教學(xué)，操練表示“有”的句型，反復(fù)練習(xí)，分組競(jìng)賽，獲勝小組得到的獎(jiǎng)勵(lì)是共同分享我?guī)У乃?，極大得提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)英語，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的趣味性，享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外，在課堂上我每天都會(huì)讓生分小組表演對(duì)話，全班都參與到課堂中來，讓每一個(gè)學(xué)生都敢開口說英語，都愿講英語，慢慢地在課堂上講英語會(huì)成為一種習(xí)慣，那么從不愿說到敢說，愿意說，并為自己開口說英語感到驕傲和自豪，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)感，在學(xué)習(xí)中也能享受到快樂和滿足。當(dāng)然老師在這個(gè)過程中要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語，當(dāng)學(xué)生有小小的進(jìn)步時(shí)要多表揚(yáng)，一個(gè)人得到別人的認(rèn)可時(shí)他會(huì)更加努力的。看到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高和熱情很大，我感到非常的滿足，英語教學(xué)也變成是一件非常的輕松和快樂的事?？傊?，做好中小學(xué)英語教學(xué)銜接，尤其是做好農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)銜接，仍然是英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，可以深信，只要我們努力地做，并努力做好，相信會(huì)有更多的學(xué)生喜歡英語，敢開口講英語。