中小學德育工作指南-資料下載頁
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 可以為中小學開展德育工作提供一個根本遵循，也可以為各級教育行政部門管理、督導、評價中小學德育工作提供一個重要根據(jù)。(3分〕貫徹施行這一文件有利于全面進步中小學德育工作程度，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建立者和可靠接班人。(3分〕四、分析說明題(15分〕中小學生的年齡階段特點、認知規(guī)律和心理開展規(guī)律，是一切教育工作的根本立足點，“遵循規(guī)律〞是中小學德育工作必須堅持的一個根本原那么。在中小學德育工作中應如何遵循學生的認知開展規(guī)律？答：小學階段是學生的思維由以詳細形象思維為主向以抽象邏輯思維為主的過渡階段。(1分〕在小學低年級，學生的思維主要是詳細形象思維，因此，這一階段的德育工作應注重有關常識的傳授和行為習慣的養(yǎng)成。(2分〕在小學中高年級，學生的思維逐漸過渡到以抽象邏輯思維為主，到高年級時已經(jīng)可以形成根本的道德觀念。因此，這一階段的德育工作應注意引導學生理解日常生活中的道德標準，使他們初步形成規(guī)那么意識和民主法制觀念。(2分〕在初中階段，學生的抽象邏輯思維開始由經(jīng)歷型向理論型轉化，自我意識獲得快速開展。(2分〕因此，初中階段的德育工作應注重引導學生對社會標準和道德標準形成更為深化的認識，養(yǎng)成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態(tài)度，形成尊重別人、樂于助人、擅長合作、勇于創(chuàng)新等良好品質。(3分〕在高中階段，學生的辯證邏輯思維迅速開展，道德意識已經(jīng)趨于成熟。(2分〕在這一階段，德育工作應引導學生運用馬克思主義根本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)正確的理想信念，幫助學生初步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。(3分〕內(nèi)容總結（1）中小學德育工作指南（2）、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機制（3）答：小學階段是學生的思維由以詳細形象思維為主向以抽象邏輯思維為主的過渡階段（4）(3分〕5 / 5
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