20xx當(dāng)代西方德育理論研究30年回顧與反思-資料下載頁
2025-01-14 03:56本頁面
【正文】 的哲學(xué)》、威爾遜的《道德教育新論》、拉思斯的《價值與教學(xué)》、杜威的《道德教育原理》、霍爾和戴維斯的《道德教育的理論與實踐》和彼得斯的《道德發(fā)展與道德教育》；同樣在2020年，黑龍江人民出版社出版了楊韶剛和郭本禹主編的一套德育教育心理學(xué)譯叢，包括霍夫曼的《移情與道德發(fā)展》、里奇等的《道德發(fā)展的理論》、納希的《道德領(lǐng)域中的教育》和里德的《追隨科爾伯格》等。這些譯著一方面加深了我國學(xué)者對當(dāng)代西方德育理論的認(rèn)識和研究的系統(tǒng)性、全面性和深刻性，另一方面也大大豐富了我國學(xué)者認(rèn)識和思考德育理論問題的視角，特別是在反思和厘清我國德育理論探索中的問題和困惑方面，給我們帶來了許多極富價值的道德思想和道德智慧啟迪。 二、當(dāng)代西方德育理論研究的主要內(nèi)容 (一)對當(dāng)代西方德育理論發(fā)展階段的研究 對當(dāng)代西方德育理論發(fā)展階段的研究，不僅有助于理清當(dāng)代西方德育理論的發(fā)展歷程和脈絡(luò)，而且也是分析和研究當(dāng)代西方德育理論的特點及各流派基本主張的基礎(chǔ)。對此學(xué)者們進(jìn)行了詳細(xì)的研究和劃分。有學(xué)者指出，當(dāng)代西方德育理論大致經(jīng)歷了三個有代表性的發(fā)展時期或階段，即新德育理論的萌芽和奠基時期(19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代)、德育的荒涼時期(20世紀(jì)50、60年代)和德此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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