20xx心理學科教學技能參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-14 03:39本頁面
【正文】 我探究，心理確實獲得改善和提高，老師富有智慧和啟發(fā)的課堂評價是不可缺少的。
五、 課余輔導活動
在上課之余，能夠依照學生的需要和當?shù)氐膶嶋H情況開展一定的輔導活動。學生在課堂上當然有一定的成長，但課堂上的參與度有時不會到達理想的效果，可能有的學生由于心理和生理上的緣故確實有一些不方便讓大家明白的咨詢題，那么展開與課堂教學結(jié)合的課余的輔導活動就有了其必要性。而且，課余輔導活動范圍小、針對性強，能夠讓學生在比擬輕松的場合、比擬信任和放松的情境下把本人心理的咨詢題說出來。
學校中不免存在如此的學生，而且農(nóng)村學校的學生們普遍不擅長將本人的事情、咨詢題曝露給眾人，因而在這種比擬平安和值得信任的情況下，這些人能夠英勇地面對本人的心理咨詢題，并尋求處理的途徑。
課堂教學不僅是一種科學，也是一門藝術(shù)。要想講一堂生動的課，講出藝術(shù)性，講出閃光點，需要老師通過不斷地磨練與改善，提高本身的教學技能。通過本次頂崗實習活動，我學習到了非常多非常多。假設(shè)想上好一堂心理健康教育課，老師就要從學生實際出發(fā)，以滿足學生的好奇心和強烈的心理需求為出發(fā)點，在活動過程中，能讓學生獲得心理知識，樹立心理健康認識，理解心理調(diào)理方法，掌握心理保健常識，減少和防止不利要素對心理的妨礙，構(gòu)成樂觀向上的心理質(zhì)量，促進人格的健全開展。
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