20xx培優(yōu)輔差個人工作參考總結-資料下載頁
2025-01-13 22:36本頁面
【正文】 作中去?！ ∫粚W期來，在培優(yōu)補差的工作中，盡管獲得了必須的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，根底還較差，底子還比擬薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。 培優(yōu)輔差工作總結(五)： 所謂培優(yōu)輔差，即老師傾心傾力去培養(yǎng)思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)較高的學生，使之揚長避短，成為有用之才，而對思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)較差的學生則盡心盡力，使其取長補短，健康成長。簡而言之，也確實是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)?！ ∫粋€班級的成績決不可能都在同一個水平線上，即便是實驗班也不例外。有的學生學習時能心照不宣。有的學生則不知所云，反響遲鈍，理解潛力差，其成績實在令人心憂。應對這表現各異的學生、差參不齊的成績，一個有職責心有經歷的老師就應及時做好培優(yōu)輔差工作，既要防止學生驕傲自滿情緒的滋長，又要防止自暴自棄思想的萌芽。對這兩種可能產生的不良傾向都要防微杜漸，防患于未然?！ 《皶r細致地做好培優(yōu)輔差工作確實是十分重要的一環(huán)。僅有及時而細致地做好培優(yōu)輔差工作，才能使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)，從而全面提高全體學生的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，到達比擬夢想的教學效果。那么，我們就應怎么樣來做好培優(yōu)輔差的工作呢 首先，我們老師要做到心中有數。所謂心中有數，有兩方面含義：既要掌握學生的思想動態(tài)，又要掌握學生的成績情況。數學老師透過一次考試或一次測驗，應弄清晰哪些學生成績好些，哪些學生成績差些。好在哪里，又差在哪里。根底知識答得怎么樣，處理咨詢題得怎么樣。誰強誰弱，孰優(yōu)孰差。假如不做到心中有數，就去培優(yōu)輔差，那只會是盲人摸象，有勞無益。心中有數，我們才能對癥下藥，有的放矢，事半功倍。這就要求老師工作細心些、認真些、踏實些，也要辛苦些。不然，所謂的培優(yōu)輔差工作就只會是一句美麗的空話 其次，我們老師要采取詳細的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀存在，我們就要正視這一客觀現實，就要因材施教，因人施教。對優(yōu)生我們除確信他們的學習成績和用心性外，還要及時防止他們可能產生的驕傲自滿情緒。這還不夠，還要針對他們敏而好學、求知欲強的特點，適當地給他們拓寬知識面，把他們帶到一個比擬高的知識境地中去，同時，還就應讓他們多練，做到讀寫結合?！ Σ钌鷦t要先確信他們的長處，關懷他們的學習，再幫助他們分析考試 失利的緣故，及時防止他們可能產生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們根底薄弱的情況，不妨從根底入手。俗話說：“萬丈高樓平地起”。這些學生的成績之因此差，就在于他們的根底沒打結實(那兒既有主觀的要素，又有客觀的要素)。針對這種情況，老師就就應抽出必須時間給他們補缺補漏。，給學生架座橋、指條路， “精誠所至，金石為開”。假如老師既做到了心中有數，又做到了措施得力，還做到了持之以恒，那教學的培優(yōu)輔差工作就真正落到了實處，不再是一句美麗的空話。我們的教學工作就會躍上新的臺階，就能全面提高學生的思想品德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，就能為祖國培養(yǎng)出一代有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人和建立者。
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