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正文內(nèi)容

“學(xué)習(xí)權(quán)”與“受教育權(quán)”的比較與優(yōu)選-資料下載頁

2024-12-14 22:22本頁面
  

【正文】 ,學(xué)習(xí)這一概念的內(nèi)涵與外延都要比教育要寬泛得多,可以涵蓋教育的全部?jī)?nèi)容,但學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,卻是教育的概念所不具備的。綜觀人類的發(fā)展歷程,學(xué)習(xí)活動(dòng)幾乎是從始至終伴隨著人類的進(jìn)化,見證了人類從猿到人、從刀耕火種到火箭飛船的知識(shí)積累與飛躍;而人類有組織、有目的的教育活動(dòng),卻僅僅是從五千年的文明史開始的,并且始終是為學(xué)習(xí)服務(wù)的一種形式。所以,學(xué)習(xí)權(quán)比受教育權(quán)具有更高的概括性、延展性與綜合性。 通過上述兩個(gè)角度的分析,筆者贊同將沿用了數(shù)十年的受教育權(quán)更改為學(xué)習(xí)權(quán),使現(xiàn)行的法律法規(guī)能夠更加適用于未來的學(xué)習(xí)型社
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