農(nóng)民工子女受教育權(quán)問(wèn)題研究畢業(yè)論文-資料下載頁(yè)
2025-06-24 21:03本頁(yè)面
【正文】 受教育途徑或渠道相對(duì)來(lái)說(shuō)是狹隘的。要改革這種局限性，我們需要充分合理利用社會(huì)資源，主要有幾方面建議：首先，合理利用社會(huì)資源里存在著對(duì)現(xiàn)有資源的分配問(wèn)題。關(guān)系到教育的社會(huì)資源有很多，例如文化資源、人力資源、經(jīng)濟(jì)資源、政治資源、科技資源等各種社會(huì)資源。目前，我國(guó)的社會(huì)資源分配并不合理，較多的資源掌握在少數(shù)人手里，而較少的資源卻被分配給多數(shù)人，資源分布的階層化是很明顯的。我們需要公平公正合理分配社會(huì)資源，使農(nóng)民工家庭也能擁有多一點(diǎn)的社會(huì)資源，以促進(jìn)整個(gè)教育過(guò)程的公平。其次，充分合理利用社會(huì)資源更要求我們對(duì)農(nóng)民工子女現(xiàn)在擁有的教育資源加強(qiáng)管理，使其作用的效益達(dá)到最大化。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理，不僅對(duì)于教育設(shè)施要加強(qiáng)管理，更關(guān)鍵的在于加大對(duì)教師的培訓(xùn)管理力度，要嚴(yán)格實(shí)行教師資格制度，同時(shí)推行聘任制，鼓勵(lì)一些優(yōu)秀教師去農(nóng)民工子弟學(xué)校教學(xué)。在硬件上，要求公辦學(xué)校將閑置資源對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校開(kāi)放，教育資源應(yīng)該是共有的。還要加大教育督導(dǎo)和教育評(píng)估力度，解決農(nóng)民工子女受教育權(quán)問(wèn)題并不能簡(jiǎn)而化之，并不是僅僅讓農(nóng)民工子女接受教育機(jī)會(huì)平等就可以了，將其平等的送入學(xué)校只是第一步。我們還要對(duì)其就學(xué)工程以及受教育成果進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收，這樣問(wèn)題才算圓滿解決。創(chuàng)辦農(nóng)民工子女社區(qū)學(xué)校，開(kāi)辦中小學(xué)教育我國(guó)一直有鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的優(yōu)良政策，但人們往往重視的都是企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等辦學(xué)力量。我國(guó)也存在一定數(shù)量的社區(qū)小學(xué)，但都存在于一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的社區(qū)。作為一名社會(huì)工作專業(yè)的畢業(yè)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到以社區(qū)為單位針對(duì)農(nóng)民工子女開(kāi)辦社區(qū)學(xué)校，專門用以接納他們接受教育，將能很好的而且直接地解決其受教育難的問(wèn)題。既能充分利用社區(qū)資源，又能避免一定的社會(huì)歧視。小結(jié)：受教育權(quán)是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的基本人權(quán)，農(nóng)民工子女受教育權(quán)受損或喪失是我國(guó)教育不公平的一個(gè)側(cè)面，也是社會(huì)不公平的一個(gè)側(cè)面。作為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，它已成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而繼續(xù)關(guān)注他們這批教育邊緣的群體也是社會(huì)發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn)[1]吳義太，[J].教育探索. 2009.(9).[2][D].福建師范大學(xué).[3][J].06BSH022.[4] 米爾頓[M].：北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社.[5] 趙歡君,[J]..(12) .[6]文中數(shù)據(jù)來(lái)源于百度網(wǎng).AbstractResearch about educational right of liberal migrants’childrenLIN LijuanAbstract:As the development of citilization and industrialization, a great amount of surplus labors in country are pouring into developed cities and district. Since the total amount of floating population going up, especially the children who are acpanied with their parents ing into cities for finding for finding jobs, the problem of children’s unfair education bees obviously and is paid attention by all classes of whole society. However, accepting edution is one of basic human rights, which ralates to people themselves, society and the whole nation, also recognized and ruled by international society. So the issue of children education of liberal migrants must be solved in time. Or else will not only affect the individual improvement but also impact on our national enrichment and flourishment and the entire social harmony. In this article, I analysis the edutional descrimination on basis of description of the current situations of liberal migrants’ children. At the same time, I try my best to promote some relative policies of social security to ensure these children’s educational right.Key words: liberal migrants’children；educational right；educational fairness。security致謝 經(jīng)過(guò)半年的努力，畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一篇本科生的畢業(yè)論文，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒(méi)有胡老師的督促指導(dǎo)，以及一起努力的同學(xué)們的支持，想要完成這個(gè)論文也不是很順利的。在這里首先要感謝我的導(dǎo)師胡老師，胡老師在我的整個(gè)論文過(guò)程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。除了敬佩胡老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。其次要感謝大學(xué)四年來(lái)所有的老師，為我們打下了人文專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)；感謝所有的同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾凸膭?lì)，此次畢業(yè)論文才會(huì)順利完成；感謝我的父母，是他們的付出才有我的今天；還要感謝我的男朋友、以后的老公，陪我一路風(fēng)雨走過(guò)；最后感謝安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)兩年來(lái)對(duì)我的大力栽培。 林麗娟 2010年
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1