小學(xué)二年級語文松鼠日記原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 一年級就開始寫畫訓(xùn)練，（即在每一幅自己喜歡的、畫得有意思的畫上寫幾句話，再注明日期。）可以說在這方面已有一定的基礎(chǔ)?！ ≡趯W(xué)習(xí)《松鼠日記》一課時，由于學(xué)生對大雪感知的缺乏，老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感知“暴風(fēng)雪”壯觀場面，情感上引起共鳴，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們充分感知了冬天風(fēng)的緊，雪的大，了解小松鼠是怎樣過冬的?！ 〗虒W(xué)過程中，我還設(shè)計了讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑解疑這一教學(xué)環(huán)節(jié)，即通過四人組的討論、大組匯報學(xué)習(xí)中相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種答案，從各個不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問題。在與他人互動交往中，新的思考、潛在的智慧火花在同伴的啟迪下得到碰撞和開發(fā)，既求異也求同。因此，在交流中有的同學(xué)從文中刺猬寫的啟事中讀懂了“刺猬在冬天要冬眠，他要等到明年春天才出來活動”；有的同學(xué)質(zhì)疑“什么叫啟事”，此時我并非急于解開答案，而是把問題放回到課文中，讓學(xué)生在讀中感知“啟事”，進行解疑。這種相互交流、相互補充的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同探究的精神。孩子們在課堂上積極參與學(xué)習(xí)，情緒高漲，思維活躍，充分體驗到合作的快樂?！ ≌Z文學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生對知識的吸收并不能僅僅局限在課堂，還應(yīng)將課外知識輻射至課內(nèi)，從而有效地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積累和收集信息的能力。例如：孩子們通過收看電視節(jié)目、上網(wǎng)、閱讀課外書籍等途徑了解到有關(guān)動物冬眠的知識，擴大了知識面。在課堂交流中，他們繪聲繪色地匯報自己收集的課外資料。這一環(huán)節(jié)設(shè)計不僅豐富了語文學(xué)習(xí)，也發(fā)展了學(xué)生對未知世界的探究，拓寬了生活的視野。 小學(xué)二年級語文《松鼠日記》原文
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