小學(xué)二年級語文《松鼠日記》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 生字卡片?！ W(xué)生自己讀課文，畫出不認(rèn)識的字，同桌互相幫助解決?！ ∪W(xué)習(xí)課文。 ?。?）你有什么不明白的地方？ ?。?）再讀課文?！ 。?）小組自主選擇喜歡的一篇日記，讀一讀，并由記錄員負(fù)責(zé)填寫表格?！ ⊥ㄗx全篇課文，回歸整體。 收集有關(guān)動物過冬的資料，下節(jié)課交流?！ ∩何铱吹綐渖稀⒌厣隙际呛窈竦难?，大地一片白茫茫。小松鼠是怎么度過的呢？我們一起學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則?！ ∩何矣X得他這個“啊”讀得很好，我們好像真的看到了暴風(fēng)雪。 師：那些蘑菇干好吃嗎？ 生：我想應(yīng)該是不太好吃?！薄 煟海ㄎ⑿Φ攸c點頭）你能邊讀邊思考，這是讀書的好方法?！ 煟耗阏媛斆??！ 煟盒∨笥褌冋鏁幽X筋，你們覺得哪個的答案最合理呢？ 生：（大部分）最后一個答案。） 生：老師我知道，在加拿大，有些山鼠，冬眠長達(dá)半年?！ 煟耗愕闹R面真廣。） 生：老師，昆蟲也要冬眠， 師：哦，（很吃驚，神秘的樣子）那它是怎么冬眠的呢？ 生：昆蟲主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。師：真有意思。讀來生動活潑，富有童話色彩?！ ≡趯W(xué)習(xí)《松鼠日記》一課時，由于學(xué)生對大雪感知的缺乏，老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓他們感知“暴風(fēng)雪”壯觀場面，情感上引起共鳴，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也讓他們充分感知了冬天風(fēng)的緊，雪的大，了解小松鼠是怎樣過冬的。這種相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同探究的精神。例如：孩子們通過收看電視節(jié)目、上網(wǎng)、閱讀課外書籍等途徑了解到有關(guān)動物冬眠的知識，擴(kuò)大了知識面
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