小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文松鼠日記原文、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 是怎么冬眠的。 生：刺猬冬眠的時(shí)候，簡(jiǎn)直連呼吸也停止了。 師：同學(xué)能聯(lián)系課文解答這個(gè)問(wèn)題，好樣的！（師生一起鼓掌。（幾個(gè)學(xué)生迫不及待地舉起手來(lái)?！ ∩豪蠋?，我想讀一遍，行嗎？（生讀，其他學(xué)生情不自禁豎起大拇指?！ 煟耗氵€能用上“白茫茫”這個(gè)詞，真棒！ 生：我聽(tīng)到風(fēng)呼呼地刮著，真可怕！松樹(shù)被吹得東倒西歪的?！ ≡僮x全文，交流自己的發(fā)現(xiàn)?！ 。?）認(rèn)讀生字?！ ÷?tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字的讀音。 學(xué)生能從自然的變化中感受歲月的交替；建立與動(dòng)物、自然和諧相處的情感。啊，暴風(fēng)雪在襲擊大森林！ 我想吃點(diǎn)東西，就爬到附近的松樹(shù)上，吃秋天曬在那兒的蘑菇干——它可沒(méi)有鮮蘑菇那么好吃了。刺猬開(kāi)始準(zhǔn)備做過(guò)冬的窩，他找來(lái)許多干草和樹(shù)葉，塞進(jìn)樹(shù)底下的一個(gè)洞里去。 樹(shù)下青草已經(jīng)發(fā)芽，我跳到地下找到了去年收藏的松果，吃了幾顆，身體感到舒服多了。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。 三、學(xué)習(xí)課文?！ 。?）小組自主選擇喜歡的一篇日記，讀一讀，并由記錄員負(fù)責(zé)填寫(xiě)表格?！ ∈占嘘P(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料，下節(jié)課交流。小松鼠是怎么度過(guò)的呢？我們一起學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則?！ 煟耗切┠⒐礁珊贸詥?？ 生：我想應(yīng)該是不太好吃?！ 煟耗阏媛斆鳌＃ ∩豪蠋熚抑?，在加拿大，有些山鼠，冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。） 生：老師，昆蟲(chóng)也要冬眠， 師：哦，（很吃驚，神秘的樣子）那它是怎么冬眠的呢？ 生：昆蟲(chóng)主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點(diǎn)，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。讀來(lái)生動(dòng)活潑，富有童話色彩。這種相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同探究的精神
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