小學(xué)二年級語文松鼠日記原文、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 這種相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生獲得更多的自主學(xué)習(xí)空間，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同探究的精神。） 生：老師，昆蟲也要冬眠， 師：哦，（很吃驚，神秘的樣子）那它是怎么冬眠的呢？ 生：昆蟲主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點(diǎn)，從而提高抗寒能力，辦法就是產(chǎn)生大量的“防凍液”。 師：你真聰明。小松鼠是怎么度過的呢？我們一起學(xué)習(xí)《松鼠日記》第二則?！ 。?）小組自主選擇喜歡的一篇日記，讀一讀，并由記錄員負(fù)責(zé)填寫表格?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片。刺猬開始準(zhǔn)備做過冬的窩，他找來許多干草和樹葉，塞進(jìn)樹底下的一個(gè)洞里去?！ W(xué)生能從自然的變化中感受歲月的交替；建立與動(dòng)物、自然和諧相處的情感?！ 。?）認(rèn)讀生字?！ 煟耗氵€能用上“白茫茫”這個(gè)詞，真棒！ 生：我聽到風(fēng)呼呼地刮著，真可怕！松樹被吹得東倒西歪的。（幾個(gè)學(xué)生迫不及待地舉起手來。 生：刺猬冬眠的時(shí)候，簡直連呼吸也停止了。 教學(xué)過程中，我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑解疑這一教學(xué)環(huán)節(jié)，即通過四人組的討論、大組匯報(bào)學(xué)習(xí)中相互傾聽小伙伴的發(fā)言，共同求得多種答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生對知識的吸收并不能僅僅局限在課堂，還應(yīng)將課外知識輻射至課內(nèi)，從而有效地提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積累和收集信息的能力?！ ∩豪蠋?，我知道大黑熊到了嚴(yán)冬季節(jié)，都躲進(jìn)了樹洞里睡大覺，餓了就用舌頭舔舔那富有營養(yǎng)的熊掌?！ ∩海ㄔ捯魟偮?，馬上站起來）我認(rèn)為是因?yàn)檠┫碌锰罅?，把松鼠做的記號蓋住了，所以很難找到。） 生：我覺得他這個(gè)“很”字應(yīng)該讀得重一些。認(rèn)讀生字?！ ⊥瑢W(xué)們，你們知道嗎？松鼠也會(huì)寫日記呢，今天，我們就一起來讀一讀，好嗎？ 二、感
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