小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文名師電子版教案-資料下載頁(yè)
2025-11-28 04:18本頁(yè)面
【正文】 黃山石千奇百怪，無(wú)所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧! (7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感?！ ?三)老師小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象?！ ⌒W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文電子版名師教案5 《“黑板”跑了》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生默讀課文，并能有條理的講述這個(gè)故事?！ W(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專(zhuān)心的道理。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)安培專(zhuān)心研究科學(xué)的精神?！ ‰y點(diǎn)：會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事?！ 〗虒W(xué)方法：自學(xué)講授教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入?！ ?，在上這節(jié)課之前，老師給大家講一個(gè)小故事。(安培錯(cuò)把懷表當(dāng)石頭的故事)故事有趣吧?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一個(gè)有趣的故事?！ ⊥瑢W(xué)齊聲朗讀課文題目。(教師板書(shū)：“黑板”跑了) 讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢? (1)黑板沒(méi)有腳，怎么會(huì)跑了呢? (2)“黑板”為什么加引號(hào)? (3)黑板跑了跟安培有什么關(guān)系? 現(xiàn)在，讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀這篇文章?！ 《?、抓住“專(zhuān)心”研讀文本?！ 〗處煼蹲x文章，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中找出安培是哪個(gè)國(guó)家的物理學(xué)家，他搞科學(xué)研究時(shí)怎么樣?(法國(guó)專(zhuān)心) 學(xué)習(xí)第二節(jié) 過(guò)渡：他到底有多專(zhuān)心呢?現(xiàn)在就讓我們跟著安培來(lái)到兩百年前的的大街上。引讀：“街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，很熱鬧?！薄 ⊥瑢W(xué)們，假如你在這條街上，你看到了什么，聽(tīng)到了什么，你又會(huì)做些什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 這么熱鬧，安培他看到了嗎?出示：“可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走?！薄 ∷钦娴臎](méi)有看到嗎?(不是，他并不是真的視而不見(jiàn)，而是他太專(zhuān)心思考問(wèn)題了，對(duì)周?chē)囊磺袥](méi)有去理會(huì)。) 你從這里體會(huì)到什么?(安培非常專(zhuān)心) 安培真是旁若無(wú)人呀，他在干什么呀?引讀最后一句 學(xué)習(xí)第三節(jié) 過(guò)渡：安培一邊思考數(shù)學(xué)題一邊用心算了起來(lái)。 理解心算 他用手指頭在自己的衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的，可是越算越復(fù)雜，這時(shí)候，他覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下。理解“計(jì)算”?！ ≌谶@時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊“黑板”) 這真是他所需要的，此時(shí)此刻，他的心情怎樣?(高興)指導(dǎo)朗讀“太好了”并評(píng)價(jià)?！ ∫x句子：“安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在‘黑板’上演算起來(lái)?！薄 ≡O(shè)疑：安培口袋里怎么會(huì)有粉筆呢?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安培對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著認(rèn)真) 他為了能隨時(shí)隨地地進(jìn)行科學(xué)研究，隨身帶著粉筆，從這里你又體會(huì)到了什么呢?(生交流) 學(xué)習(xí)第四節(jié) 過(guò)渡：算著算著，“黑板”慢慢地向前移動(dòng)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫(xiě)黑板移動(dòng)的句子。 “算著算著，這塊‘黑板’動(dòng)了起來(lái)，慢慢地向前移。安培忙說(shuō)：‘別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!’” (1)此刻的安培在想些什么呢? (2)是呀，結(jié)果馬上就要出來(lái)了，可是黑板居然動(dòng)了起來(lái)，他怎么能不著急呢!誰(shuí)來(lái)讀。 (3)指導(dǎo)朗讀 “可是‘黑板’還在向前移動(dòng)，安培不由自主地跟著‘黑板’走，繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著?！薄 ?1)此刻的安培還在想什么? (2)他是怎樣演算的?(理解：聚精會(huì)神) (3)從這里你又體會(huì)到什么? (4)指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五節(jié)過(guò)渡：安培聚精會(huì)神地演算著數(shù)學(xué)題，那塊“黑板”越走越快，這真是一塊神奇的黑板，誰(shuí)來(lái)做一做這塊黑板 指導(dǎo)朗讀第一句 安培追不上馬車(chē)了，才發(fā)現(xiàn)，引讀第二句。(這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊“黑板”，而是一輛馬車(chē)車(chē)廂的后筆壁，所以課題中的黑板要用引號(hào)，因?yàn)檫@不是一塊真正的黑板。) 從這里，你又體會(huì)到了什么? 三、說(shuō)話訓(xùn)練此時(shí)此刻，如果你就站在安培的面前，你會(huì)對(duì)安培說(shuō)些什么? 四、小結(jié)： 今天，我們從這個(gè)有趣的故事里感受到了安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，希望小朋友們能向安培一樣，對(duì)待學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志，聚精會(huì)神?！ ?
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