小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)檢閱知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-28 04:16本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，這么重大的`事也讓博萊克參加了，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大?！ ⊥魄米衷~，揣摩人物心理?！ ∩险n時(shí)，我抓住了文中小朋友矛盾的心理，通過(guò)找詞句、劃詞句、交流等方式來(lái)體會(huì)：“誰(shuí)都不愿意開口”（怕傷害博萊克），“終于有人開口了”（但也沒(méi)有解決問(wèn)題），“俱樂(lè)部里立刻鴉雀無(wú)聲了”在（這個(gè)鴉雀無(wú)聲，表面看是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，但其實(shí)心里卻在做著激烈的思想斗爭(zhēng)）再加上下面連續(xù)六個(gè)問(wèn)號(hào)的句子，這靜止的畫面更是孩子們思想斗爭(zhēng)的矛盾的焦點(diǎn)，思想的高潮。）通過(guò)這些詞句的推敲，一群集體榮譽(yù)感強(qiáng)、心地善良的孩子漸漸清晰。在前面充分理解孩子心理的基礎(chǔ)上，本課的難點(diǎn)，最后兩句話：“這個(gè)小伙子真棒！”“這群小伙子真棒！”的理解，也水到渠成！經(jīng)過(guò)這么艱難的抉擇，這群孩子值得稱贊?！ ∫宰x為本，以讀促悟?！ x百遍，其義自現(xiàn)。這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上，過(guò)度的方法，采用的手段，都是朗讀。第一次兩遍朗讀，目的在讀通課文，了解大意。聚焦博萊克的畫面，也通過(guò)自由讀、指名讀、男女比賽讀、站起來(lái)讀等方法感受自信的博萊克。檢閱之前孩子心理的分析更是通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)。讀一讀，劃劃詞句，讀一讀孩子們當(dāng)時(shí)的心理。 通過(guò)朗讀，學(xué)生理解了，通過(guò)朗讀，學(xué)生投入了，通過(guò)朗讀，學(xué)生感悟了。
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