小學(xué)三年級語文春日知識點(diǎn)、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-07 03:24本頁面
【正文】 享受春日，古詩短而精，間接而含蓄，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味，細(xì)細(xì)品嘗?！ 〗虒W(xué)古詩，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無生趣?！ 」湃藢懺?，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。 誦讀古詩，不能“千詩一面”，有的豪放，有的婉約，有的高昂，有的低沉，有抑有揚(yáng)，有急有緩。 朱熹的《春日》詩，乃詠春詩中的精品，詩人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩中的每一個(gè)字中?！ ≡娙耸窃谙硎艽喝?，春光無限好！我和孩子們也在享受春日，從詩句中尋找“美麗”的心情，詩人快樂，我們也快樂！ 從描寫春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩人暢游，享受萬紫千紅、百花爭艷的大好春光?！ ≈祆湓鴮戇^一首《觀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。詩人運(yùn)用自然景物來比喻思想要保持清醒開闊而不陳腐，就應(yīng)不斷吸取新知識。而《春日》詩，同樣采用比喻的手法，但意蘊(yùn)更為深藏：書中的知識道理，就好比美麗的春色，讓詩人耳目一新，深感快樂?！ ≡娙瞬粌H僅是在享受春日的樂趣，更是在享受讀書的樂趣！孩子們學(xué)了這首詩，肯定會有所啟發(fā)?！ 」旁娊虒W(xué)，有待“親密接觸”，因?yàn)樗拖翊禾煲粯映錆M生機(jī)！
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