部編版小學三年級下冊語文元日知識點、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 02:09本頁面
【正文】 。當時宋朝社會很貧窮，王安石正好是宰相，他積極改革，希望國家變得更加富強，人民生活幸福?？梢哉f元日這首詩是王安石這位胸懷遠大、憂國憂民的政治家對國家和人民最為美好的祝愿，讓我們帶著這種美好的祝愿再來好好地讀一讀這首詩。（齊讀） 試著背一背（借助板書和插圖） 不看板書，你還能背嗎？那閉上眼睛試一試吧！ 同學們這么短時間就背下來了，真了不起。 四、適度拓展，積累語言 同學們，春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，有幾千年的歷史了，許多詩人為此寫了詩句。下面老師給大家?guī)硪皇姿未K東坡的詩（課件：守歲）老師給同學們讀一下。你看看這首詩講了過年的一種習俗是什么？【篇三】小學三年級下冊語文《元日》教學反思 今天這節(jié)課教學了古詩《元日》，遵循古詩教學的步驟：解詩題——知詩人——明詩意——悟詩情，引導學生從我國傳統(tǒng)節(jié)日入手，體會春節(jié)的熱鬧喜慶場面，透過古詩悟詩情，了解詩人的遠大理想：除舊布新、富國強民。在教學過程中，教給學生理解詩意的方法，抓關鍵字詞理解，然后理解句子的意思。引導學生想象畫面，進行表達能力的訓練。這是本課教學的最成功之處?！ 〔蛔阒幨牵航處煼蹲x的少，學生誦讀的少；時間安排欠缺，課堂節(jié)奏感不強，在規(guī)定的四十分鐘內(nèi)沒有完成預設教學內(nèi)容；小組合作學習的訓練不到位；總覺得不放心孩子，老是在牽著學生走，讓學生真正讀懂“老古詩”還做得不夠好。因此，我應該充分放手，讓學生自讀自悟。教會學生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學生質(zhì)疑，教學的問題應從學生中來，讓學生在學習的一開始就處于主動地位。我們不能滿足于給學生設計好的問題，應鼓勵學生敢問，還要教學生會問，這樣才能讓學生的思維得到更好更快地發(fā)展。
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