【正文】 幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想明白幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)當(dāng)把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。 幼兒園育兒寶典 第6篇： 培養(yǎng)獨(dú)立生活的本事 學(xué)齡前幼兒的獨(dú)立生活本事很差，幾乎他們的全部生活都需要有成年的護(hù)理。小學(xué)生的生活就和學(xué)齡前幼兒大不一樣了。首先，小學(xué)的生活資料和幼兒園不一樣，小學(xué)生大部分在校的時(shí)間是從事課堂學(xué)習(xí)，課間時(shí)間很短，并由兒童自我支配。其次，在小學(xué)里，教師和學(xué)生的關(guān)系與幼兒園里阿姨和孩子的關(guān)系不一樣，教師的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)學(xué)生的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，所以家長(zhǎng)必須在孩子的學(xué)齡前階段，預(yù)先做好準(zhǔn)備，才能使孩子適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，幫忙父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小書(shū)等以逐步提高孩子生活自理的本事，否則，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一旦改變生活條件，孩子就會(huì)不能盡快的適應(yīng)。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，讓孩子明白什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事情，也就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。 提高幼兒自我控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事 學(xué)齡前幼兒主要是以游戲?yàn)橹?，小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和游戲不一樣，游戲是幼兒自愿參加的帶趣味味性和娛樂(lè)性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)校里在教師指導(dǎo)下自覺(jué)努力系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。兒童不僅僅要學(xué)習(xí)自我感興趣的資料，并且有時(shí)要學(xué)習(xí)自我雖然不感興趣但也必須學(xué)習(xí)的資料。這就是說(shuō)，學(xué)習(xí)是帶有必須的強(qiáng)制性的。 孩子為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就必須有控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事。可是，這種本事學(xué)齡前幼兒是缺乏的。學(xué)齡前兒童的心理，帶有很大的不隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外部事物的干擾與支配，它能夠轉(zhuǎn)移自我的注意力，不能進(jìn)行系統(tǒng)地思維，也不會(huì)控制自我的行動(dòng)。父母的任務(wù)就是促使幼兒在上學(xué)之前具備初步的控制和調(diào)節(jié)自我行動(dòng)的本事，這樣孩子上學(xué)后，在課堂上才能精力集中，專心聽(tīng)講，下課后認(rèn)真完成作業(yè)。 父母在家庭生活中，經(jīng)過(guò)做游戲活動(dòng)和其他方面要處處注意提高孩子的自控本事，使孩子的行為，具有自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。 自覺(jué)性，就是能夠清楚地看到行動(dòng)的目的，并且進(jìn)取地做出努力，以到達(dá)這個(gè)目的。幼兒的活動(dòng)，通常是即興式的，沒(méi)有確定的目的，所以，也很難排除干擾，克服困難、貫徹始終。為了提高孩子的自覺(jué)性，父母在孩子從事各種活動(dòng)時(shí)，要啟發(fā)誘導(dǎo)他們樹(shù)立明確的目標(biāo)，并幫忙他們自覺(jué)加以實(shí)現(xiàn)，如要求自我畫(huà)一樣?xùn)|西，做一樣，或者在游戲中扮演個(gè)主角，這時(shí)家長(zhǎng)要支持、指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子去完成自我的計(jì)劃。 堅(jiān)持性是頑強(qiáng)地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒的這種本事僅有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過(guò)程中逐步構(gòu)成。所以，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要經(jīng)過(guò)努力，才能得到良好的結(jié)果，遇到困難，應(yīng)當(dāng)好好地思考，想出有效的辦法，完成預(yù)定的計(jì)劃，不可半途而廢，為了使幼兒這會(huì)克服困難，就要要求他們完成不太容易的任務(wù)，因?yàn)樘菀椎氖虑?，?huì)使他們感到做成一件事，并不需要認(rèn)真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任務(wù)，太難做的事會(huì)使幼兒失去信心?？傊?，在幼兒確實(shí)遇到困難時(shí)，成年應(yīng)當(dāng)給他以指導(dǎo)，幫忙他克服困難，完成任務(wù)，要盡量幫忙孩子，避免造成有始無(wú)終的失敗結(jié)局。因?yàn)閯倮南矏偅钅芄膭?lì)孩子提高堅(jiān)持性。 自制力是幼兒排除外來(lái)干擾，是掌握自我的愿望、情感，從而控制自我行動(dòng)的本事；是幼兒為實(shí)現(xiàn)必須目標(biāo)而支持努力的心理過(guò)程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自我愿望和感情的過(guò)程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質(zhì)對(duì)幼兒將來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的重大意義，常常在孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)遞給孩子一塊糖，或者在看小書(shū)時(shí)向他們問(wèn)寒問(wèn)暖，這樣做，無(wú)意中對(duì)幼兒起到分散學(xué)習(xí)注意力的作用，對(duì)于提高幼兒的自制力十分有害。我們應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性的同時(shí)，隨時(shí)注意幫忙幼兒增強(qiáng)自制力。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往心境 幼兒看到比他們大的孩子背著書(shū)包去上學(xué)，這在幼兒的心目就產(chǎn)生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也期望自我有一天也能背著書(shū)包上學(xué)怎樣引導(dǎo)孩子使他們自我愿意快快長(zhǎng)大，這就要墳家長(zhǎng)向孩子講述學(xué)校與幼兒園的不一樣，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所，在那里學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很多的科學(xué)文化知識(shí)，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往，這種向往是建立在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣的基礎(chǔ)上的，所以是有益的。 寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情景，在可能的情景下，帶領(lǐng)孩子參觀小學(xué)校，讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序，小學(xué)生大聲回答教師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)本事，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能，就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心境，渴望自我也能成為一名小學(xué)生。 期望我們一齊努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習(xí)慣，等到上了小學(xué)能夠坦然應(yīng)對(duì)，不至于慌亂。