小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件(文字版)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 04:12本頁(yè)面
【正文】 以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力?！ ∈箤W(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力?！ “l(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性?！ 〗虒W(xué)過程： 一、課前收集資料，感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果?！ 《?、分類 師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。 生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零?！ ∪?、讀法 沒有零的數(shù)的讀法。 師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰(shuí)能來讀一讀？ 讀這些數(shù)有什么好方法？ 出示板書： 從高位起，按照數(shù)位順序讀； 萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百…… 有零的數(shù)的讀法?！ 煟哼@些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？ 學(xué)生小組討論。 師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。 師將黑板上的數(shù)移位?！ 煟鹤x這些數(shù)有什么好方法？ 板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0； 師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)， 師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？ 板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀?！ 煟簞偛盼覀円呀?jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？ 師：你為什么這樣讀？ 現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方?！ ∷?、寫法 師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來?！ W(xué)生訂正?！ 煟耗闶窃趺磳懴聛淼摹！ 〕鍪景鍟簬兹f就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾…… 師：誰(shuí)還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)） 學(xué)生試寫。 學(xué)生訂正?！ 煟耗闶窃趺磳懴聛淼?。同桌兩人交流一下?！ W(xué)生匯報(bào)?！ 〕鍪景鍟褐虚g或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0?！ ∥?、練習(xí)與鞏固 P75“做一做”2 P76“做一做”2 小結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？ 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件（文字版）.doc
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