小學優(yōu)質(zhì)語文課堂的經(jīng)驗教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-07 04:04本頁面
【正文】 寫好“奶、午、”兩個字?！ ≌垖W生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價?！ 〕鍪拘『诎?，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多?！ ∷摹嵺`活動 回家去做一件體貼長輩的事?！ ⌒W優(yōu)質(zhì)語文課堂的經(jīng)驗教學設(shè)計5 這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂希约叭酥?。幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體。小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風尚，讓學生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，即學會體貼?！ ∥覀儼嘤?5人，他們都特別活潑好動，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準備和精心的設(shè)計，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學方法和手段，盡量吸引學生。以學生為主，充分調(diào)動學生的積極性，讓全體同學都參與和投入到課堂上來?！ 。蟠筇岣吡藢W生的積極主動性和課堂的效率?！ ?，給予學生自主發(fā)揮的空間?！ 。匾曉~語的積累和運用。 ，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文。 、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。 認字寫字和自讀、自悟課文?！ ≌n件、布置預(yù)習任務(wù)?！ ?課時 第一課時 一、聯(lián)系生活，激起興趣 導(dǎo)入語：同學們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢? (請個別學生回答) 今天我們來學習第7課《棉鞋里的陽光》?！ ?板書：7棉鞋里的陽光) (齊讀課題)?！ 】纯催@課是說誰關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心? [設(shè)計意圖：直入課文的主旨，讓學生聯(lián)系生活實際，說說自己如何關(guān)心長輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。] 二、初讀課文，了解大意 ?。骸 ?1)讀課文，讀準字音?！ ?2)讀了課文，你知道什么? 過渡語：同學們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀好嗎? (學生說：“能!”) 那就認真去讀吧，不會讀的字可以請教別人?！ ??！ ∪⒔涣饔懻?，認讀生字 ，學生自由讀： 棉(mi225。n)鞋照(zh224。o)到 曬(sh224。i)棉被(b232。i)蓋(g224。i) 上午(wǔ)飯收(shōu)棉被 脫(tuō)下躺(tǎnɡ)好 合(h233。)上眼(yǎn)睛(jīnɡ) 擺(bǎi)在媽(mā)媽 奶(nǎi)奶放(f224。nɡ)回 ，并說理由。 難讀的采用各種各樣的形式讀，如：個別讀。開火車讀。齊讀?！ ?。
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