小學(xué)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:04本頁(yè)面
【正文】 難讀的長(zhǎng)句。平、翹舌音?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。 小學(xué)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字?！ ∵@兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目?！ ?4)教師范寫(xiě)、講解。 六、復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎? 七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “看、著” (1)出示田字格中的生字 (2)出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序?！ ∥?guī)屠蠋?。 五、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文 ，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢? ，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢? 我替爸爸。 分角色朗讀課文?！ 【湟唬何抑划?huà)了自己的小手啊! 句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢? 句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。 ，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?！ 。柟躺??！ 。x一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話(huà)，看看你能不能把它們讀正確?！ ∪?、細(xì)讀課文，識(shí)記生字 ，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)??！ 《⒊踝x課文，了解大意 ，讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ ∵^(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧?！ 。鹤屵@位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓。(這時(shí)教師觀(guān)察，選一雙胖乎乎的小手?！ 。?——課時(shí)?！ 。河懈星榈乩首x課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母。有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩。 蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢? 那你會(huì)幫家了做什么事情呢? 我替爸爸________________________________________ 我給媽媽________________________________________ 我?guī)屠蠋焈_______________________________________ 我為大家_________________________________________ 三、寫(xiě)字教學(xué) 畫(huà) 笑 興 會(huì) 師示范 生描紅交流 生練寫(xiě) 四、全文朗讀 五，拓展教學(xué) 小學(xué)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)3 ?。耗苷J(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話(huà)?！ ?二)讀最后自然段 你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。指名讀一、二自然段。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么? 再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)? 加手勢(shì)朗讀課文?！ ∽x出喜歡的語(yǔ)氣?！ 〉谝?
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