20xx小學(xué)語文課堂方案設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-05 22:49本頁面
【正文】 實施修改意見 作實業(yè)踐設(shè)活計動 必做：聽磁帶三遍?！ ?2)用“”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字?！ 嵤┬薷囊庖姟 √焯炀殻何襾砺兑皇帧 「星楸痴b《懷素寫字》第二小節(jié) “青”是上下結(jié)構(gòu)的字。 對：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c?！ ∏啵荷舷陆Y(jié)構(gòu)?！ ≌J讀生字：青、邊、對、能、到、住、得、分、干?！ 〕鍪旧衷~(預(yù)先寫在小黑板上) 指名分節(jié)讀課文。 (3)給每個自然段標(biāo)上序號?！ ∫?、初讀指導(dǎo) 自由讀課文，要求： (1)讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字?！ ≈攸c：學(xué)會寫本課9個生字及生字組成的詞語?！ ?021小學(xué)語文課堂方案設(shè)計4 教學(xué)內(nèi)容 1小河與青草 擬2課時 累計 第95課時 第1課時 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會寫本課9個生字及生字組成的詞語?！ 煟耗銖哪睦锟闯鰜淼?你會讀嗎?誰能讀好它? …… 我的教學(xué)觀：動感的畫面，讓學(xué)生從視覺、聽覺上感受到北風(fēng)的凜冽以及自己的感受，使學(xué)生理解北風(fēng)的厲害，以便和后文小魚的不怕北風(fēng)形成鮮明的對比。我們來看看，北風(fēng)吹向了誰? (欣賞FLASH) 生：北風(fēng)吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。 師：北風(fēng)這么厲害，你怕嗎? 生：我們不怕?！ 煟耗悄阌X得北風(fēng)怎么樣? 生：我覺得北風(fēng)很厲害。 生。 實錄：(欣賞FLASH，北風(fēng)呼呼地吹著) 師：同學(xué)們，北風(fēng)吹來了，你有什么感受? 生：北風(fēng)吹來了，我戴上了帽子。 2021小學(xué)語文課堂方案設(shè)計3 背景分析:《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風(fēng)認為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里?！ ≌n后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。 學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)?！ ∷摹W(xué)習(xí)生字，認真書寫?！ 、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W(xué)寫字的? (3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)?！ 、诮處焼枺簯阉厥莻€怎樣的孩子?我們也一樣嗎? (2)學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ ?1)學(xué)習(xí)第一自然段。 (2)小組長檢查家長簽名?！ ∽杂衫首x課文?！ 〉诙n時 教學(xué)過程： 一、出示毛筆字(六年級學(xué)生)，導(dǎo)入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。 學(xué)生描紅。 指名讀，正音，組詞。 課文分幾自然段? 分小組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。ngh242。
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