【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 唯一的聽眾 一、揭題引入: 我們今天要學習的課文是()昨天同學們已經(jīng)預習了,不知道同學們讀了幾遍,老師也跟你們一樣,昨天才接觸這篇課文,讀了一遍又一遍,他們...
2025-04-03 22:41
【總結】《唯一的的聽眾》教案 《唯一的的聽眾》教案1 ?。?、學會6個生字。正確讀寫神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語。 ?。?、有感情...
2024-12-06 00:49
【總結】第一篇:唯一的聽眾教案 《唯一的聽眾》 教學目標 1.學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。 2.有感情地朗讀課文。提出不...
2024-10-17 14:35
【總結】《唯一的聽眾》教學設計 學習目標 1、學習本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。 2、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。 3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化,感受...
2024-12-03 00:49
【總結】第一篇:唯一的聽眾教案 《唯一的聽眾》教學設計 教學目標: 1、有感情地朗讀課文。引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵,以及“我”對她的敬佩、感激之情...
2024-10-17 14:55
【總結】第一篇:《唯一的聽眾》 《唯一的聽眾》說課稿 尊敬的各位評委、老師: 上(下)午好!我是號選手。今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文六年級上冊第11課《唯一的聽眾》。(板書...
2024-10-17 11:58
【總結】1-5自然段,用“—”畫出描寫老教授的語句,想想她是一個什么樣的人?,請一位同學做簡單的記錄,其他同學可以邊討論邊在書中補充批注。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平
2024-12-11 12:58
【總結】唯一的聽眾西師大版語文六年級下冊第二單元“在他們聽起來,我拉的小夜曲就像是在鋸床腿?!薄昂髞?,小提琴成了我無法割舍的愛好,……我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當拿起小提琴,我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人,每天清晨里我唯一的聽眾……自學:從語言入手,看老教授是怎么一步步鼓勵“我”的呢
2024-11-26 18:46
【總結】檢查預習(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē檢查預習(二)白癡:病,患者智力低下,動作遲鈍,輕者語言機能不健全,重者起居飲食不能自理?;奶疲海ㄋ枷?、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。
2024-11-30 11:36
【總結】第一篇:《唯一的聽眾》說課稿 《唯一的聽眾》說課稿 我今天說課的題目是《唯一的聽眾》的第二課時,下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計等四個方面來對本課做具體的闡述。 一、說教材...
2024-10-15 14:40
【總結】第一篇:《唯一的聽眾》說課稿 《唯一的聽眾》說課稿 一、說教材 《唯一的聽眾》是六年級上冊第三單元的一篇精讀課文。文章記敘了“我”是一位小提琴愛好者,拉琴十分刺耳感到沮喪,于是躲到樹林中練習遇到...
2024-10-21 15:02
【總結】第一篇:評《唯一的聽眾》 評《唯一的聽眾》 今天聽了于秋婷老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》一課感受頗深,于老師在閱讀教學中,相機滲透習作指導的方法值得我在教學中學習,運用。你下就談一談,我聽課后的一些收獲...
2024-10-25 03:13
【總結】義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊執(zhí)教:楊惠萍白癡沮喪溜走躡手躡腳無法割舍悠悠的小令“耳聾”的老人開始,我一支曲子也拉不好;后來,。開始,我害怕拉小提琴;后來,。開始,;后來,
2024-11-23 11:33
【總結】第一篇:《唯一的聽眾》教案 《唯一的聽眾》教案范文八篇 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起...
2024-10-15 14:55
【總結】讀《唯一的聽眾》有感 讀《唯一的聽眾》有感1 鼓勵無處不在,有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后,我知道了,鼓勵是...
2024-12-07 01:52