唯一的聽眾教學設計范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:04本頁面
【正文】 了幾分信心、心里洋溢著一種從未有過的的感覺、一種力量在我身上潛滋暗長、我漸漸感覺我奏出了真正的音樂?！ ∪?、開動腦筋想一想 ?。薄敗拔摇背醮斡龅健袄蠇D人”時，如果老婦人告訴“我”她是音樂學院教授的話，“我”的情形將怎樣？ ?。?、根據自己對文章的理解，想像一下老人想幫“我”時和看到“我”成功時的心理活動？（可以做適當的藝術加工）?！ 。场⑽闹忻妹眠@一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？ ?。?、從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內容？ 四、品讀評點 任選一段令你動心、與你情感、生活貼近，易誘發(fā)你創(chuàng)想思維的場景片段進行研讀，品味作品的特色和方法，為下面構想生活故事打基礎?！ ∥?、生活故事 在你的的生活中，是否也遇見過這樣一位能理解你、關愛你、寬慰你的“聽眾”，使你擺脫了困難、困境、困惑，請你以“經歷”為題，把它記述下來，講給大家聽?！ ∥ㄒ坏穆牨娊虒W設計3 【教學目標】 通過課內外的朗讀訓練，使學生能流暢地朗讀課文，并能準確地把握文中長句的朗讀停頓，積累文中如“躡手躡腳”“奪眶而出”“詩一般的語言”“難以置信”“全力以赴”“滿頭銀絲”等好詞以及好句子?！ ￠喿x理解課文，從人物的語言，神態(tài)，心理等描寫分析人物的思想情感。從而聯系生活實際，將自己在日常生活中的類似“騙人”和“被騙”時的心理活動加以袒露和客觀地分析，鍛煉學生的口頭表達能力?！ 「惺芾蠇D人不惜以說自己耳聾為代價，鼓勵，幫助他人樹立信心，取得進步的美好心靈，使學生的身心得到陶冶提高。 【教學重點】 將文中騙和被騙的動機，結果以及人們對之的理解聯系到日常生活中父母長輩善意的騙，和無奈的被騙（被兒子女兒欺騙），抒發(fā)自己內心的真實情感?！ 窘虒W難點】 從老婦人不經意的一次說謊，促成了“我”的對學習小提琴的積極態(tài)度，甚至對人生的積極的看法?！ 窘虒W過程設想】 一、設置情景，點撥中心，導入課文 假如在你的生活中有人欺騙了你，你會怎樣做？那么你有沒有騙過人家，你又為什么騙人家？今天我們看一個騙和被騙的故事?！ 《⒗首x熟悉課文內容 請學生范讀課文，了解課文的大意?！ 。ㄆ渌麑W生認真聽朗讀，讀后點評朗讀的情況。） 學習文中一些容易讀錯或寫錯的字以及生字詞。 沮喪、躡手躡腳、打攪、天方夜譚、潭水、羞愧難當?！ ∪⑻釂?，分析問題，深究文章內涵 ?。ㄐ〗M討論。） 找出文中“唯一的聽眾”──老婦人的有關人物描寫，說說老婦人騙“我”的代價，當時是怎樣想的？（在黑板左邊書寫“騙”字。） ?。薄⑽闹邢嚓P的人物的語言描寫，神態(tài)描寫等?！ 。?、學生通過合理的想象，作出回答，有道理的都應該得到肯定?！ ±蠇D人騙“我”以后，對“我”的生活有什么影響？請你用文中的一個詞回答?！ ∽儯〞鴮懺诤诎逵疫叄！ ∥易兞?，是像社會上的青年人受到壞人的欺騙一樣變壞了嗎？ 不是。將文中第三段中關于“我”變了的話找出來學生一起朗讀?！ 。ㄓ靡粋€箭頭聯系“騙”和“變”）請你說說，為什么是“騙”，卻讓我變好了?！ ±蠇D人的騙，是對。我。的鼓勵，激勵我的斗志，是善意的……（騙變） 四、聯系生活實際，暢所欲言自己在生活中的“騙”和“被騙” 是自己親身經歷的，表白自己的真情實感的最好，不管學生語言組織得是否優(yōu)美，都應給予高度地評價。其他的，適當加以引導評價即可?！ ∥?、課后思考及相關練習 我們一般說秘密是要保守的，為什么文中第五段“我”要“珍藏”這個秘密。 請你將文中你認為好的詞語或句子抄寫到你的摘記本上。【唯一的聽眾教學設計范文（精選3篇）】
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