小學(xué)二年級語文王二小教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-28 03:57本頁面
【正文】 、兒童團(tuán)員等，這些對很多學(xué)生來說都很陌生，根本不理解，那么在接觸文本的過程中，如何讓它們弄明白是一個重要的問題。所以我就想到了創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身入其中。比如我在講到：迷了路的敵人讓王二小帶路的時候，就引導(dǎo)學(xué)生抓住“叫”這個詞，讓他們想象一下，敵人的樣子，敵人會對王二小怎么說些什么呢？這樣學(xué)生的思維很快就被調(diào)動起來，把兇狠的敵人演得活靈活現(xiàn)，從而也體會敵人兇狠的語氣并能讀出來。這樣，通過這一個詞語的教學(xué)即開闊學(xué)生的想象空間，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。在就是講到“順從”時，我就啟發(fā)學(xué)生想象王二小是真的順從嗎？那他為什么要“裝著順從”的樣子呢？如果你是王二小，你當(dāng)時會想些什么？學(xué)生通過豐富的想象說話理解了課文內(nèi)容，體會到了王二小的機(jī)智勇敢和內(nèi)心世界，從中也理解“順從”這個詞語。還有很多都是通過創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生來理解的。整個教學(xué)的過程中，我是希望讓學(xué)生在充分理解重點(diǎn)詞語的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，不僅加深了他們對課文內(nèi)容的理解，更激發(fā)了學(xué)生朗讀興趣，還能提高他們的朗讀能力。在課文內(nèi)容講述結(jié)束的時候，我再一次和學(xué)生一起聆聽了《王二小放牛歌》，這一次我看到學(xué)生是帶著對課文的理解，帶著對王二小的敬佩和感動在聽。很多孩子聽著聽著眼睛都紅潤了。課下還有很多同學(xué)都圍到我的面前跟我說：“王老師，我覺得王二小很勇敢，他還那么小，就為革命獻(xiàn)出了自己的生命?！庇械恼f：“我們覺得他很可憐?！边€有的說：“我們要像王二小學(xué)習(xí)，要像他那樣勇敢！”等等，聽到他們說道這些，我感到很欣慰。 小學(xué)二年級語文《王二小》
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