華夏音樂之光說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 ?。?）師生互動：在聽賞《酒狂》時，結(jié)合你學過的和了解的相關(guān)歷史知識，談談你對樂曲的感受，與學生們進行交流?！ 。?）師生互動：朗誦《陽關(guān)三疊》，看誰感情表達的最真切，最富有音樂感?；雍蟛シ艠非蛾栮P(guān)三疊》。讓學生體會兩種表現(xiàn)方式上的不同感受。指出音樂最能表達人們的情感。 ?。?）播放《黃鶯吟》，樂曲似乎不如前幾首作品易被學生接受，可以由教師領(lǐng)唱（奏）來體會樂曲的情感。（現(xiàn)場表演比錄音更能表達樂曲的情感，更能吸引聽眾） ?。?）課程進行到現(xiàn)在時間已所剩不多可簡單介紹一下“琵琶”，并播放《湘婦淚》，在音樂聲中布置作業(yè)“我們應該怎樣繼承和發(fā)揚優(yōu)先的傳統(tǒng)音樂文化”，讓學生在音樂聲中結(jié)束課程?！ ∑?、教學反思 本節(jié)課我仍舊堅持我美育為手段，德育為目的的教學原則，課堂中重點以作品的文化內(nèi)涵來感染學生，教學中努力實現(xiàn)教書育人的目的?！ “恕鍟O(shè)計 華夏音樂之光 樂器介紹 作品分析 樂器1 樂曲1 樂器2 樂曲2 樂器3 樂曲3【華夏音樂之光說課稿】
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