【正文】 。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　。　　、幾何圖形、貼絨圖案若干?！　　！　』顒?dòng)過程：　　一、自由探索?！　。骸皩殹币牖顒?dòng)?！　∽層變簩ふ也卦凇安莸亍鄙系目ㄆ蜷_卡片看看上面有些什么？　　，說說它們的排列規(guī)律?！　《?、發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！　?，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。　　。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？　　，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)?！　∪?、嘗試自由排列?！　?。　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列?！　〉诙M：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列?！　〉谌M：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列?！　?，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列?！　??！　∮變簣@教研活動(dòng)策劃9活動(dòng)名稱：小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?！　?，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量?！　。瑯芬馐褂眯碌姆椒〝?shù)數(shù)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。河變阂呀?jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7?！　。骸　〗叹撸悍课菪畏诸惖装?，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干?！　W(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套?！　…h(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。　　活動(dòng)過程：　?。簠⒂^動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。　　師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）　　：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。　?。?）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部?！　煟郝犝f我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來歡迎我們了?？矗钦l呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？　　師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試?！　。?）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7?！　。?）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)?！　煟赫l也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？　?。?）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)?！　煟盒?dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只?！　。?）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？　　：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?！　。?）給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）　　師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。）　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）　?。?）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類?！　煟含F(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。　　師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。　?。航o動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）　?。耗闶窃趺磶托?dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒?！　∮變簣@教研活動(dòng)策劃10活動(dòng)名稱:送圖形寶寶回家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，知道圖形的特征?！　　八蛨D形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類?！　?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記?！　。骸　。?）各種圖形若干?！　。?）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐?！　。?）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。　　活動(dòng)過程：　　一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形?！　〗處熢诤诎迳铣鍪靖鞣N圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說出圖形的名稱和特征。　　如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。　　二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。　　師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙?！　。龑?dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？我們一起來說說。（單個(gè)說）　　師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了?！　?，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。　　師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。）　　。　　師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形?！　。耗阏业搅耸裁磮D形？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作?！　∪?、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類?！　。F(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標(biāo)記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。）　　。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里?！　?。　　，交流，糾錯(cuò)?！　煟嚎?，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)觀察，檢查）　　四、結(jié)束，拼圖游戲?！　煟簣D形寶寶做著火車來到了圖形王國(guó)?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！　　幼兒園教研活動(dòng)策劃11活動(dòng)名稱:數(shù)一數(shù)，比一比　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少?！　。⒃诩w面前大聲地回答?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字7，實(shí)物卡（圖二~八）?！　W(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆　　活動(dòng)過程：　　?！　。?）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么？”　?。?）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友?！　。?）小結(jié)?！　　币胫勒l多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰多誰少?！啊　　！　∫弧⒍M，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形?！　∷?、五組，添、去點(diǎn)子?！　×M，印比7少的點(diǎn)子?！　〗處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。