【正文】 ?！　◇w驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒熟悉歌曲的旋律。　　歌曲錄音?！　』顒?dòng)過程：　　一：開始部分　　幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選?！　《夯静糠帧　【毬?，熟悉曲調(diào)?！　〔捎美吹牟糠智{(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲?！　W(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》　　1）教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景?！　?）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的?！　?）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍?！　?）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化?！　〉谝欢危骸　煟杭偃缒阏娴纳鷼饬耍愕暮门笥岩采鷼饬?，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱?！　〉诙危骸　煟耗悻F(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？　　5）整首歌曲齊唱?！　∫笥變郝犌迩白?，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。　　即興表演　　幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)?！　∪航Y(jié)束部分　　隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室?！　』顒?dòng)延伸:　　表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演?！　∪粘Ｉ钪凶⒁馓嵝延變和橹g要友好相處?！　∮變簣@中班音樂教案13目標(biāo)：　　感受樂曲歡快的情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律?！　∧芎屯橐黄鸱潘晌璧?，感受舞蹈帶來的歡樂。　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　準(zhǔn)備：　　背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品　　音樂：樂曲《握手舞》、韻律音樂　　過程：　　幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)?！　?fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》　　第一遍幼兒跟著音樂唱歌，第二遍模仿小鳥飛回座位?！　〕鍪颈尘皥D讓幼兒觀察，引出課題。　　引導(dǎo)語：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì)，它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目，歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演，表演開始。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂，老師隨著音樂逐一出示蔬菜寶寶圖片）　　讓幼兒感受樂曲的歡快情緒，熟悉樂曲的節(jié)奏旋律?！　∫龑?dǎo)語：小朋友，聽完樂曲后，你對(duì)這首樂曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺？　　幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）　　老師拍手，拍打樂曲節(jié)奏，幼兒初步感受樂曲節(jié)奏?！　〔シ乓魳罚變焊蠋熥雠氖?、踏腳等動(dòng)作?！　±蠋煶鍪緵]上顏色的蔬菜寶寶，引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)幼兒思考?！　∫龑?dǎo)語：咦，有一位蔬菜寶寶沒有上臺(tái)表演，它怎么呢？　　幼兒自由回答。　　哦，原來它沒有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答?！　≌?qǐng)一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)語：魔法仙子來了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰來試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂節(jié)奏拍拍頭）　　帽子變漂亮了嗎？沒有，魔力不夠大，我們大家一起來，好嗎？（播放音樂，幼兒跟著老師拍拍頭）　　引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作?！　∫龑?dǎo)語：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢？　?。úシ乓魳?，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作）　　哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來打扮一下，一起來參加舞會(huì)。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞）　　親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》　　引導(dǎo)語：小朋友跳得真棒，我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎?！　〔シ乓魳?，孩子和父母一起跳舞?！　〗Y(jié)束：老師小結(jié)，幼兒隨著音樂離開音樂室。　　幼兒園中班音樂教案14教學(xué)目的：　　注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物和睦相處?！　蛴糜H切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。　　音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣?！　∈煜じ枨桑瑸楦枨鷦?chuàng)編動(dòng)作。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？　　二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》　?。ㄒ唬ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰　?。ǘ┞牱冻蠹抑绬?？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）　　（三）試著演唱歌曲　　剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔俊　≌l知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）　　幼兒創(chuàng)編歌詞。　　師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？　　三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。　?。ㄒ唬┥帜敲创?，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？　　師：聽森林里來了誰？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂?！　。ǘ┞犠髌繁鎰e小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個(gè)出場(chǎng)啦！　　放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎？　　聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？　　咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓　　四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了?！　∥?、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說?！　?dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)?！　⌒」返谝粋€(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了?！　⌒∶鄯鋫儊淼酱笊掷餃?zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦?dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家?！　〗虒W(xué)反思：　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。　　幼兒園中班音樂教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演?！　∠矚g參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內(nèi)容。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)　　活動(dòng)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內(nèi)容。　　引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。　　師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”　　幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象?！　《⒏鶕?jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演?！　∮變鹤杂蓜?chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作?！　煟骸霸谏弦淮蔚幕顒?dòng)中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來，好嗎？”　　幼兒在集體面前表演?！　煟赫?qǐng)2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來表演?！　∮變悍纸M討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。　　師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音?？墒?，應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來呢？”　　“請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來表演？小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來表演？”　　幼兒在集體面前表演?！　煟赫l來表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？　　（引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表演。）　　教師口哼曲子，師幼共同表演。　　師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧?！薄　。◣熡^察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）　　教師示范表演?！　煟骸靶∨笥讯己馨?，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”　　師幼交流討論教師的表演。　　師：老師的表演好嗎？好在哪里，　　師幼共同表演2―3遍?！　∪⒂變悍纸M邊唱邊表演。　　師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。　　活動(dòng)延伸：　　在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演?！　“汛┌职值男痛┩尥薜男牟煌杏X畫出來?！　?