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2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 你還做過哪些事情？ （2）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽?！ ∫幻麑W生編的短文如下：課堂上，老師在講課，我看見老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了?！ ⊙菀谎荨 ⌒』锇樽杂山M合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會人物心理情感?！ ∥濉⒅笇懽?，體驗成功?！ 〕鍪颈菊n要求會寫的字，認讀?！ ∵x擇自己最喜歡的字說說你是怎樣記住的。 仔細觀察。怎樣才能把這些字寫得好看。 指導書寫，教師范寫個別的字?！ ≈攸c指導“下、個”兩個字。下：認識筆畫“丶”，寫點起筆輕，落筆重，居橫中線上。個：豎居中，不與“人”相連?！ W生練寫。 ?。?）在書上描紅?！ 。?）在四字格中抄寫，根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)?！ ∽髌氛故尽⒃u議 六、課外延伸，積累識字?！ ∈占幌律钪心男┑胤接薪裉鞂W習的生字?！ ∧慵依镞€有哪些陳設，請你幫它們貼上標簽（貼詞語）?！ 這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增強了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結合。] 七、作業(yè)設計—在家里教案教學設計 看拼音，讀詞語，連一連?！ aozhitaitengdianshishujiashanyang 臺燈書架報紙山羊電視 想一想，填一填，組成詞語?！ ∩希ǎ ∩絺€（）地 （）（） 說一說，你在家里做些什么？ 八、板書設計。 3在家里 shangxiatuge 在家里教學設計3一、學習目標 認識8個字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 《?、教學過程 一、激趣，導入?！ 。ǔ鍪灸九迹煟骸靶∨笥?，今天我們班來了一位小客人，請看。” 木偶：“小朋友，大家好！聽說你們個個都很棒，今天我準備來考考你們?，F(xiàn)在我說，我是誰，你們就說，你是誰?！保S機呈現(xiàn)拼音卡片） “同學們果然個個都很厲害，今天我服了你們。那么，現(xiàn)在就請你們到我家做客吧！” 二、學習詞語，認生字 看圖說說：小紅的家有哪些東西？（逐一出示生字卡片） 你們認識這些家具名稱的字嗎？（請個別學生讀） 啟發(fā)學生說說用什么辦法記住它？ 1師：“剛才，同學們講了很多辦法，我們先采用拼音的辦法?！保ㄕw讀，開火車讀） 2新的認字方法：加一加，如：+少=沙，+=紙，火+丁=燈?！ ∠胍幌耄€有哪些字？ 其他字同學們把自己記住生字的辦法教給你的同桌?！ ≡趫D中的物品貼上相應的詞語?！ ∪?、游戲：找朋友 木偶：看見小朋友這么厲害，我更想與大家交朋友。我們一起做找朋友的游戲吧?！ ∷?、布置作業(yè) 請同學們做四張生字卡片?！ ?
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