在家里教學設計-在線瀏覽
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 去玩耍的字寶寶聽說孩子們來了趕緊回家了，他們在門外排著隊等著和你們交朋友呢。（區(qū)分平翹舌前后鼻韻） 聽了亮眼睛的提示你能讀準字寶寶了嗎？調(diào)皮的字寶寶摘掉帽子爬上蘋果樹摘蘋果去了，他們想摘掉蘋果偷偷溜走，你能抓住他嗎？看到它逃跑就呼他三遍，讓他站住，看看誰的反應最快。認識火字旁。我們能擴詞吧，什么燈？你還知道哪些火字旁的字?！昂由场钡纳常吧碁钡纳?，跟水有關。所以，我們可以用換一換的方法，把“服”左邊的月字旁換成“扌”，就成了報。你還知道哪些提手旁的字。下面就讓我們的小手拍起來吧。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好……” 三、學習“上”“下”。這兩個生字你還認識嗎？板書：上，下?！ ≈笇鴮?。（課件）我們都知道拼音寶寶的家在四線三格里，那么，生字寶寶的家在哪里呢？（田字格里） ?。?）課件出示“上”。（請大家看著大屏幕仔細觀察，“上”字幾筆寫成，先寫什么，再寫什么？寫的時候要注意什么？（學生回答后，書空） ?。?）“上”字在田字格中應該怎樣書寫才更漂亮呢？指名說，師范寫。強調(diào)書寫姿勢?！ ∷?、課后拓展?！ ≡诩依锝虒W設計2教學目標 認識“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。 學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子?！ ≌n前準備 繪制一幅女孩頭像； 要求學生在家里做一件事，體驗自己的心情?！ 〗虒W重、難點： 認字、寫字以及對學生滲透德育教育?！ 〗虒W過程： 一、游戲激趣，引入新課 猜謎語，找朋友 （1）出示謎語?！ 。?）連一連，找朋友： 老大天天演戲報紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來光明電話 ?。?）這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？（學生結(jié)合生活中的實踐談識字?！ 〈蠹铱矗ㄍ队俺鍪疚闹胁鍒D），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ識呢?！ ∽屑毧磮D，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？ 教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。 ?。?）說說你是怎么認識這些詞語的？不認識的字怎么辦？ ?。ㄗ寣W生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學等?！ 。ㄏ茸詫W，然后在小組內(nèi)匯報自學情況。齊讀。 ?、坶_火車讀。 ?。?）自由讀短文，標劃生字詞語?！ 。?）檢查自學情況?！ 、陂_火車讀生字卡。并說說你是怎樣記住的。 師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。） 教師相機引導學生利用多種識字方法去記?！ 》独骸皥蟆钡挠野氩糠衷凇胺敝幸娺^，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”
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