在家里教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 摘掉帽子爬上蘋果樹摘蘋果去了，他們想摘掉蘋果偷偷溜走，你能抓住他嗎？看到它逃跑就呼他三遍，讓他站住，看看誰的反應(yīng)最快。我們能擴(kuò)詞吧，什么燈？你還知道哪些火字旁的字。所以，我們可以用換一換的方法，把“服”左邊的月字旁換成“扌”，就成了報(bào)。下面就讓我們的小手拍起來吧。小手小手拍拍，我的小手拍拍肩，一二三四一二三四快坐好……” 三、學(xué)習(xí)“上”“下”。 指導(dǎo)書寫。（請(qǐng)大家看著大屏幕仔細(xì)觀察，“上”字幾筆寫成，先寫什么，再寫什么？寫的時(shí)候要注意什么？（學(xué)生回答后，書空） ?。?）“上”字在田字格中應(yīng)該怎樣書寫才更漂亮呢？指名說，師范寫?！ ∷?、課后拓展?！ W(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育?！ 。?）連一連，找朋友： 老大天天演戲報(bào)紙 老二每日作文電燈 老三千里傳聲電視 老四送來光明電話 ?。?）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字?！ ∽屑?xì)看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物？ 教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上?！ 。ㄏ茸詫W(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況?！ 、坶_火車讀。 ?。?）檢查自學(xué)情況。并說說你是怎樣記住的。） 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記?！ ±吧嘲l(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”?！ 〗處熜〗Y(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字、以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育?！ 煟捍蠹铱矗瑘D上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎？ 展示書中插圖?！ ≌?qǐng)用自己喜歡的方式讀讀短文。） 品讀體會(huì)人物感情。 ?、谥该x；評(píng)議?！边@句話?！ 。?）說說你喜歡圖中的小女孩嗎？為什么？ ?。?）帶著快樂的心情把短文讀給好朋友聽?！ ≌f一說 ?。?）出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小朋友在做什么？ ?。?）的說說這些事你做過嗎？ 編一編 ?。?）你還做過哪些事情？ （2）你可以列舉說，可以具體地說，可以模仿課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽?！ 〕鍪颈菊n要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀?！ ≈笇?dǎo)書寫，教師范寫個(gè)別的字。 學(xué)生練寫。 收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字?！ aozhitaitengdianshishujiashanyang 臺(tái)燈書架報(bào)紙山羊電視 想一想，填一填，組成詞語?！ 《?、教學(xué)過程 一、激趣，導(dǎo)入。”（隨機(jī)呈現(xiàn)拼音卡片） “同學(xué)們果然個(gè)個(gè)都很厲害，今天我服了你們?！ ≡趫D中的物品貼上相應(yīng)的詞語?！ ?
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