【正文】 友。由詞語“電燈”引出“燈”的學(xué)習(xí)：⑴借助漢語拼音，讀好這個字寶寶(燈dēng)（注意后鼻音）⑵仔細(xì)瞧瞧這個燈，你有好方法來記住它嗎？（鼓勵學(xué)生多種方法識記用熟字換一換，用部件拼一拼，生活中識字，編兒歌、順口溜，猜謎語等）⑶認(rèn)識火字旁（火）火字旁是由火變化而來，當(dāng)“火”作偏旁時，他把腿一縮，多有禮貌。抽生讀、自己用好方法記一記。接下去，小博士還要帶我們到紅紅小朋友家里去。（學(xué)生邊說，教師邊點(diǎn)擊課件，在各物體上出示相應(yīng)的詞語）紅紅家里的東西還會變魔術(shù)。你能借助我們的拼音朋友，把這些生字寶寶讀準(zhǔn)嗎？（學(xué)生自由讀課文中的8個詞語）反饋正音：⑴抽生讀其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確地地方請你當(dāng)小老師幫他指出來，如果他讀得好就請小朋友跟著他讀。有幾個字寶寶想考考大家，沒有拼音朋友的幫助，小朋友還能把它們讀準(zhǔn)嗎？（出示“沙發(fā)、電視、臺燈、報紙”四個詞語卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)習(xí)偏旁“氵、扌”：⑴出示生字“沙”，你有什么好方法來記住這個字寶寶嗎？（鼓勵學(xué)生多種方法識記）⑵學(xué)習(xí)偏旁三點(diǎn)水（氵）⑶出示“扌”，你是怎么認(rèn)識的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心）。課件游戲搶氣球?？?，跟你認(rèn)識的生字寶寶大聲地打打招呼，別讓他們一聲不響地溜了。抽生讀本課8個生字與熟字組成的詞語卡片小朋友們真有本領(lǐng)，認(rèn)識那么多生字寶寶，當(dāng)這些字寶寶和老朋友在一起時，你還認(rèn)識它們嗎？五、指導(dǎo)書寫“下”認(rèn)識學(xué)寫新筆畫“丶”，起筆輕輕，落筆重。學(xué)生描一描，寫一寫，評一評。相信，在這樣的家里，紅紅一家生活得一定很幸福。課后延伸：回家后和爸爸媽媽一起給家里的物品貼上標(biāo)簽，這樣就可以認(rèn)識更多的字寶寶了。讓學(xué)生喜歡漢字，有主動識字愿望。努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。在教學(xué)中，教師充分利用多媒體課件這個集文字、圖像、聲音、動畫于一體，具有形象、生動、真實(shí)特點(diǎn)的現(xiàn)代教學(xué)媒體，幫助學(xué)生識字，寫字，了解字詞意思，多次與生字見面。同時，重點(diǎn)抓住“電、視、燈、沙、扌”等字和偏旁，教給學(xué)生識字的方法（熟字換一換，部件加一加、減一減，編兒歌、順口溜，猜字謎等），鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢字既可以借助漢語拼音朋友，也可以向別人請教，還可以從父母、書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心，讓更多的字寶寶成為自己的朋友，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)完拼音，能夠借助拼音閱讀簡單的語段，并且在學(xué)習(xí)拼音的過程中不斷訓(xùn)練觀察能力，現(xiàn)在已能夠用簡單的詞語和句子描述畫面內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。6課前準(zhǔn)備看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。多媒體課件。今天，小紅請老師到他家里去做客，小朋友們想和老師一起去嗎？（想）這節(jié)課我們就一起到小紅家里去看看，小紅平時在家里都做些什么，好不好？（好）出示課題：z224。1）（出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語，注拼音。我們來進(jìn)行計時比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識字大王？4）擴(kuò)展活動：游戲摘生字果大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的39。）5）小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。教師范講。指名——同桌互說。出示課文插圖，指導(dǎo)看圖，并說一說圖上有誰，在做什么？自由讀課文。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。（結(jié)合課后第二題說一說）四、拓展性學(xué)習(xí)。今天，小紅請老師到他家里去做客，小朋友們想和老師一起去嗎？（想）這節(jié)課我們就一起到小紅家里去看看，小紅平時在家里都做些什么，好不好？（好）出示課題：z224。1）（出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么？2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語，注拼音。我們來進(jìn)行計時比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識字大王？4）擴(kuò)展活動：游戲摘生字果大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？（摘生字蘋果再領(lǐng)讀。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有……有……還有……”把它們串起來說。誰再來說。）猜謎游戲三、借助插圖初讀課文。請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。讀短文，明意思。小組討論：你覺得小紅在家里是個什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？（想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么？小紅又會說什么？）你平時在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。這節(jié)課我們認(rèn)識了好多家里的物品,那你家里還有哪些物品是書上沒有的?請你在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡,自己注上拼音,看看誰找的最多,成為“識字大王”!五、板書設(shè)計：在家里學(xué)會尊重活動2【講授】在家里活動3【活動】在家里閆芬霞評論優(yōu)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)具體明確，教學(xué)思路清晰。思路清晰，符合學(xué)生實(shí)際。缺點(diǎn):無楊樹源評論優(yōu)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確。結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn),；重視了字詞及朗讀教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識字方法，在師生互動、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識記。《在家里》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo):學(xué)會“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”八個漢字。正確流利的朗讀課文。在識字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)的能力。難點(diǎn)：認(rèn)識8個帶新偏旁的生字。教學(xué)時間：2課時。揭示課題，教學(xué)“目”字：出示生字卡片和實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，觀察圖片。讓學(xué)生讀一讀，記一記“目”。學(xué)生利用剛才的學(xué)法自學(xué)生字、理解生字。再讀字、看圖，體會生字的相形特點(diǎn)。貼圖游戲：選出生字卡片放在實(shí)物圖下的括號里。然后隨著歌曲的39。第二課時猜字謎：“木”字加一筆是什么？“木”字加兩筆是什么？“口”字加一筆是什么？“口”字加兩筆是什么？指導(dǎo)書寫：出示卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“豎、撇、捺”，知道先橫后豎，先撇后捺“兩條筆順規(guī)則?！笆睓M寫在橫中線上，右邊略高些，豎在豎中線上。禾：第一筆為平撇，應(yīng)寫的平而短，在豎中線上。檢查學(xué)生書寫情況，大家評議。實(shí)踐活動：完成課后“我會連”，并試著認(rèn)一認(rèn)。《在家里》教學(xué)設(shè)計6一、教材簡說本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識14個字，會寫4個字。正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)建議本課的識字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認(rèn)識新偏旁。第一課時一、趣味導(dǎo)入你們愿意猜謎語嗎？那現(xiàn)在老師要把你們帶到一個謎語城里，看看你們能不能猜出來是什么？猜一猜老大天天演戲電視老二每日作文報紙老三千里傳聲電話老四送來光明電燈老五滿肚書本書架二、學(xué)習(xí)新課想知道答案嗎？這個答案就藏在老師手里的卡片里呢，把它學(xué)好，答案就找到了，要睜大眼睛看啊。開火車讀現(xiàn)在能不能想到答案是什么了??？給你們一個提示（課件把報紙、書架、電話、電燈、電視打出來）誰來連線，把答案說出來啊。（報紙、電話、電燈、電視、書架）三、利用情境再次識字這些詞，在也藏在我們每個孩子的家里，這里就有一個孩子，叫小新，我們?nèi)ニ依锟春貌缓冒。靠纯闯宋覀冎i底里有的還有什么別呢？也可以說說你看到了什么，根據(jù)你看到的編個小故事。齊讀、指名讀、分組讀。用自己的方法記一記。利用熟字變一變、合一合的方法。四、寫字在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。下：認(rèn)識筆畫、寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。第二課時一、創(chuàng)情景，入新課小朋友，我們來動動口，動動手，動動腦，活躍一下思維，輕松輕松，我們來進(jìn)行一個比賽，看看我們誰快。組詞奪冠，說一個字，與上、下都能組成詞。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。二、讀短文，明意思指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。小心是怎么把水果給爸爸媽媽的呢？想象一下，當(dāng)小新給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么呢？小新又會說什么呢？三、仿照句子，多積累爸爸看報紙。我送水果?？础０职肿谏嘲l(fā)上看報紙。坐在看。堅居中，帶針尖，不與人連接。六、板書設(shè)計：識字（一）3在家里爸爸看報紙。我送水果。會寫“上，下”兩個生字，學(xué)會新的筆畫“點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字與寫字，并能將實(shí)物與相對應(yīng)的詞語名稱聯(lián)系起來。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前板寫課題教學(xué)流程動態(tài)修改（一）談話導(dǎo)入小朋友們，我們每個人都有自己的家，能說說你的家里有什么嗎？（自由說，指名）預(yù)設(shè)：爸爸，媽媽，奶奶等（哦，你說的是家里的成員）客廳，廚房，書房(哦，你說的是家里有哪些房間，那比如說客廳里都放了哪些東西呢？）電視機(jī)，電冰箱，洗衣機(jī)（哇，你們家的電器可真多呀?。┬∨笥训募腋鞑灰粯?，有機(jī)會啊，胡老師去你們的家里做客好嗎？你們真是熱情，有個叫小美的小朋友啊，和你們一樣熱情，今天就要帶我們?nèi)ニ易隹湍兀。ǘ?fù)習(xí)鞏固導(dǎo)語：去小美家要坐汽車，司機(jī)師傅知道你們已經(jīng)認(rèn)識了不少漢字，于是啊，想考考小朋友們呢！誰能讀出上面的詞語寶寶，就能上車?yán)玻。ㄕn件出示）左右 天地 出入過橋 騎車 吃魚草地 牛馬 云朵指名讀：誰來讀第一行的三個詞語寶寶？請你讀。誰來挑戰(zhàn)第三行詞語寶寶？齊讀：這三位小朋友最早通過了司機(jī)師傅的考驗(yàn)，已經(jīng)上車?yán)?！現(xiàn)在我們也趕緊來讀一讀吧！注意每個詞語要讀得清楚響亮。揭題，讀題。i jiā lǐ在家里一起讀，3 在家里。（課件放大插圖）師：看，這是她家的客廳，你們看看都有些什么東西呀？學(xué)生介紹，隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語，相機(jī)把音讀準(zhǔn)。自由拼讀：借助拼音，小朋友們先自己喊一喊這些詞語寶寶的名字?，F(xiàn)在，老師要請個認(rèn)真的小朋友來當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家來讀讀這些詞語寶寶。預(yù)設(shè)流程：，相機(jī)正音?！吧场闭覀€朋友？（沙子，沙雕，沙畫，沙漠）c.“沙”這個字里有我們今天要認(rèn)識的39。誰認(rèn)識它？（指名說）d.（出示偏旁卡片）是的，一起讀，三點(diǎn)水。小朋友們，在生活中，還看到過哪些“三點(diǎn)水”旁的字呀？（河，海，湖，流）（板書）f. 那小朋友來看一看，這些字都和什么有關(guān)？（水)是的，三點(diǎn)水旁的字一般都和水有關(guān)。看，表現(xiàn)好的小朋友啊，他們的照片就會被登在新蕾報上呢！小朋友們，如果你們努力的話，有一天，你的照片也會登在新蕾報上哦！《新蕾報》的“報”字，和我們學(xué)過的哪個字特別像？(出示“服”的卡片，對比）。誰來說說，“服”和“報”有什么不同的地方？“服”的左邊是個“月”字，“報”的左邊這部分是什么？誰知道？（提手旁卡片）這是今天的第二個偏旁朋友，和老師一起念，提手旁。B.***可會觀察了，他發(fā)現(xiàn)……我們再一起來讀一讀。于是我們就把這個謙虛的火，叫做火字旁）齊讀，板貼。小結(jié)：是呀，我們的生活離不開電，電對我們來說，太重要了。沒有了它們的幫助，還能把這些詞語寶寶讀對嗎？指名讀。引導(dǎo)語：哇——這么多好吃的水果，有些小朋友口水都快流下來了呢！可是小美的媽媽在每個水果下面都藏了一個生字寶寶，只有叫對了它們的名字，并且給每個生字寶寶找一個朋友，才能吃到這個水果。（2）過渡：誰想來嘗一嘗又大又紅的蘋果呢？蘋果是你的了。（視）（5）過渡：橘子誰想吃呀？誰想嘗一嘗梨。（生字卡片）現(xiàn)在我們要來舉行讀生字比賽，比一比哪一列小火車是我們今天的識字大王，獲勝的那一列小火車，每人一張獎券。哪個能干小朋友能夠選擇三樣?xùn)|西，用上“小美家的客廳里有……有……還有……”這樣的句式來向鄭老師介紹。誰能說出一個字，和“上，下”都能組成詞。示范寫?，F(xiàn)在，我們一起來看“下”。怎樣把“點(diǎn)”寫漂亮？先看老師畫一幅畫。示范寫。（九）總結(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。“喂，小美??！哦，你要邀請我們?nèi)ツ慵彝嫜?！好的呀，再見！”有個叫小美的小朋友，想邀請我們?nèi)ニ易隹?，想去嗎（八）指?dǎo)書寫。那除了是一對反義詞，上和下還有什么不同的地方嗎？現(xiàn)在，讓我們來觀察“上”在田字格中的位置。師生一起書空“上”?！跋隆弊衷趺磳?？“下”字這樣寫：橫豎點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)：在書本上練寫上和下各三個。本課由一幅插圖、一組表示家庭陳設(shè)、用品的詞語和一篇反映學(xué)生晚上家庭生活的短文組成。因?yàn)樾∨笥褎倓偨佑|識字，因此力求讓學(xué)生在樂中學(xué)，邊學(xué)邊玩，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。因此本節(jié)課，我主要創(chuàng)設(shè)了一個到“小美家做客”的教學(xué)情境，依次讀帶拼音的詞語，去掉拼音的詞語，最后是生字，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識生字，認(rèn)識三個新的偏旁。先讓學(xué)生觀察：上，下兩個字的不同點(diǎn)，然后再觀察這兩個在田字格中的位置，一方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，一方面讓學(xué)生在落筆之前對“上和下”有個個性化的認(rèn)識。另一方面，讀的面不夠廣，我的提問和朗讀多是針對個體或是小組，如何讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，這一點(diǎn)有待思考。認(rèn)識偏旁“氵、扌、火、日”。二、課前準(zhǔn)備幻燈片課件詞語卡片三、教學(xué)方法在情境中讀、認(rèn)、做、說。——小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。i jiā lǐ在家里今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第三課，題目就是《在家里》，現(xiàn)在我們一起齊讀課題。3．剛才同學(xué)們說得真不錯！（幻燈顯示8個帶拼音的詞語）現(xiàn)在請同學(xué)們自己將這些物品名稱用拼音拼一拼，讀一讀。（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正卷舌音和后鼻音。小紅家有這么多東西，我們這樣講太凌亂了。教師示范舉例。指名——同桌互說。同學(xué)們，你們還記得哪一個字的偏旁是“三點(diǎn)水”呀？（河