【正文】 日出的幾種不同景象?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　引導(dǎo)雪生憑借圖片或課件結(jié)合文字描述，展開現(xiàn)象，去感受日出時(shí)的壯觀景象?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激情導(dǎo)入，了解《日出》，激發(fā)濃濃的趣?！　?dǎo)入語：同學(xué)們，您們細(xì)心地觀察過日出嗎？“日出江花紅勝火”，太陽每天都是新的！日出就意味著新生、意味著希望、意味著光明。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇著名的描寫日出的美文，它是由我國著名的作家巴金爺爺在年青時(shí)寫的一篇文章。誰能把了解到的’巴金爺爺?shù)那闆r，與大家一起交流一下？（教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生交流介紹巴金的資料和這篇文章的寫作背景，即能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)閱讀興趣，又可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。）　　二、整體感知，享受《日出》，體驗(yàn)文章的美?！　∵@篇課文很美，下面老師請同學(xué)們閉上眼睛用耳朵靜靜地傾聽課文朗誦用心來感受日出的壯美?！　∧銈兡茏x出日出的美嗎？請大家自由朗讀課文。在朗讀的過程中注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，（教師在屏幕上出示容易讀錯(cuò)的生字和有必要和大家一起來解釋的新詞，大家閱讀時(shí)重點(diǎn)注意）?！　≌l能說說作者描寫了海上日出的哪幾種景象？（引導(dǎo)得出：課文中寫了在天氣晴朗時(shí)看到的日出景象和有云時(shí)看到的景象。）課文哪些內(nèi)容分別作了介紹？　　提問：讀了課文，有什么地方是自己不明白的？（學(xué)生提出一些問題）帶著這些疑問讓我們來讀課文，共同解決這些疑問?！　∪⒔庾x釋疑，研讀《日出》，領(lǐng)悟深深的意?！　⊥ㄟ^細(xì)讀課文，我們知道課文寫了天氣晴朗時(shí)和有云時(shí)的日出景象，那么這兩種景象你更喜歡哪一種？（指導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)讀課文，然后小組交流自己的感受。結(jié)合兩幅彩圖來分析認(rèn)識(shí)。）　　誰能找出描寫精彩的句子讀一讀？（全班交流，鼓勵(lì)大家起來用自己所理解的情況充滿感情地來朗讀，感受語言的美。）　　播放日出的錄象片段，仔細(xì)觀察和自己想象的日出景像有什么不同。（這樣可以加深學(xué)生對日出的直觀感受，加深對語言文字的理解。）　　下面，我們重點(diǎn)來研讀用動(dòng)態(tài)描寫來寫日出的美和日出時(shí)有云的情況下出現(xiàn)的奇觀?！　。ㄍ队俺鲆韵戮渥?，引導(dǎo)學(xué)生在感受的同時(shí)評講句子的準(zhǔn)確性和形象性。　?。?）轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（引導(dǎo)探究：從天空是一片淺藍(lán)到出現(xiàn)紅霞，這一變化非常迅速，只在一“轉(zhuǎn)眼間”；“紅霞”給藍(lán)色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；從天水相接的地方出現(xiàn)既體現(xiàn)了海上日出的特色，又將這幅壯觀的畫面無限延伸，讓人感到視野開闊、心曠神怡。）　　（2）紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。（引導(dǎo)探究：可以讓學(xué)生通過想象畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍(lán)色的天空；漸漸煥發(fā)出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。）　?。?）太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。（引導(dǎo)探究：這句話先將太陽升起的過程形象地比作“負(fù)著”“重?fù)?dān)”，又用“慢慢”、“一縱一縱”、“使勁兒”具體描述如何上升，具體的動(dòng)態(tài)又和負(fù)著重?fù)?dān)的感覺極吻合，強(qiáng)調(diào)了上升的緩慢和吃力。）　?。?）一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光。（引導(dǎo)探究：可結(jié)合上句太陽升起時(shí)的艱難來理解：太陽盡管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦沖出海面便發(fā)出奪目的光芒。讀這句話時(shí)語速稍快，在“剎那”、“奪目”、“突然”三個(gè)詞上要加重語氣。）　　教師小結(jié)：正是通過這些準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫，給我們展現(xiàn)了一幅日出的壯觀美景；讓我們來共同有感情地朗讀這些語句。比一比，誰能把課文中最美的句子背誦下來?！　∷?、交流體驗(yàn)，探究《日出》，感悟殷殷的情?！　∵^渡語：到這個(gè)時(shí)候，大家對課文后面所說的日出是“偉大的奇觀”都有了了解了吧，誰能想想說說，巴金爺爺寫這篇文字所要表達(dá)的感情是什么呢。（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)感受：課文主要講了巴金爺爺在海上看日出時(shí)的事情，日出是那樣的美麗壯觀。）　　誰能說說自己閱讀課文后的感受，說說日出能代表什么？（設(shè)想答案為：日出是代表著希望、日出代表新生，日出代表我們同學(xué)們，像早上的太陽，朝氣蓬勃地生長著……　　總結(jié)語：日出是代表著希望、日出代表新生……希望大家將來都能成為祖國的棟梁之才！　　簡單處理課文練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識(shí)?！　∥?、鑒賞課文，結(jié)合《日出》，品味語言的美。、讓我們再一次來朗讀品味課文，和巴金爺爺一起來看日出的壯觀美景吧！（可以配上音樂，舒緩課堂的氣氛。）　　板書設(shè)計(jì)：　　海上日出　　晴朗時(shí)　　有云時(shí)　　四年級下冊《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　理解作者對日出過程中景色變化的生動(dòng)描寫，體會(huì)海上日出的偉大奇觀，使學(xué)生得到美的熏陶?！　÷?lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的思想感情?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的能力，并適當(dāng)展開想象。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　憑借語言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過程　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：　　預(yù)習(xí)課文、字典、紙、水彩筆、投影儀　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)語：　　從《海上日出》這個(gè)題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫什么？“這不是偉大的奇觀么”，“這”和“奇觀”各指什么，海上日出究竟有什么“奇觀”呢？　　二、以讀為主，讀中探究　　自主讀書　　要求：　?。?）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決?！　。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。　　匯報(bào)交流　?。?）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況?！　∪纾耗阕x懂了哪些內(nèi)容？　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題?！　≡僮x釋疑　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。　?。▊€(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）　　三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下四題任做兩題）　　看圖，讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象?！　≌n文最后說”這不是偉大的奇觀么”，你同意這說法嗎？為什么？說說你的理由?！　“凑n文填空。想象句子描繪了怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處?！　。?）太陽像（）什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，（）地，使勁兒向上升?！　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]：　　朗讀討論　　作畫背誦　　如若逐句講解，原本蔚為壯觀的日出景象會(huì)變得支離破碎，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也難以調(diào)動(dòng)?！　。?）光透過云縫（）到水面上，（）出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光?！　。?）的光芒給黑云（）一道光亮的金邊。后來，太陽（）重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云（）紫色或者紅色?！　「鶕?jù)課文的描寫，發(fā)揮自己的想象，畫出海上日出的樣子?！　〉诙n時(shí)　　一、品讀美文　　讀文作畫，感知語言　　讀文作畫的過程，實(shí)際上就是一個(gè)還原的過程，即由文字符號還原成圖畫的過程。通過這一還原過程，可以引導(dǎo)學(xué)生再造事物的形象和課文的意境，從而比較深入地感知課文的語言。　　評畫學(xué)文，品味語言　　評畫的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)學(xué)生對課文“咬文嚼字”，從而品味其規(guī)范的語言，領(lǐng)悟語言形式是怎樣被用來貼切地表情達(dá)意的　　賞畫誦文，積累語言　　借助圖畫這一中介幫助學(xué)生背誦課文，從而積累規(guī)范的語言?！　】磮D作文，運(yùn)用語言　　向?qū)W生展示一幅日落圖，讓學(xué)生試著描繪日落這一動(dòng)態(tài)的景觀?！　《⒔Y(jié)束語：　　課文給我們帶來了美的享受。在浩瀚無垠的大海上，光芒四射的紅日噴薄而出，這自然界的偉大奇觀深深地打動(dòng)了他的心，使他看到了光明和希望。他把旅行見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》39篇，將其中的一篇游記寄給他的哥哥，這就是《海上日出》，是雜記中的第23篇?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　張貼學(xué)生的畫　　反饋：　　“海上日出”蘊(yùn)含的科學(xué)道理為什么“太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光”？剛升起的太陽是紅的，是因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔嫌写罅康乃魵猓柟馔高^水蒸氣發(fā)生折射，呈現(xiàn)為七色，而紅光穿透力強(qiáng)，所以人們只能看到紅色?！皼]有亮光”是因?yàn)樘杽偵饡r(shí)光量不大，透過海面上飽含水蒸氣的空氣層，光線被反射、吸收，能量消耗很多，光線透不過來，所以沒有亮光。　　為什么太陽“使勁向上升”是“一縱一縱”的？早晨海面上大量水蒸氣被蒸發(fā)上升，水蒸氣不斷向上運(yùn)動(dòng)使陽光產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象，所以看太陽時(shí)，就產(chǎn)生“一縱一縱”的感覺。