【正文】 的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的?！　∮螒颍鹤呙詫m。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母?！　∠壬浩匆敉鯂妙D時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)　　師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說再會(huì)吧!　　學(xué)前班拼音課教案11教學(xué)目的：　　學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。　　學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)?！　W(xué)會(huì)比較區(qū)分聲p、b?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是？你們知道為什么嗎？　?。ㄉ卮穑　煟阂?yàn)樗麄兟犝f我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽話，所以特意來考考大家的，小朋友你們真的很棒嗎？　　那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星！　　師：首先我就要考考大家了?！　。ǔ鍪咀帜缚╞）　　哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它？　?。ㄖ该x，齊讀）　　師：其實(shí)b有個(gè)鄰居?！　。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片）　　師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？　?。ㄉ穑　煟赫l能把這句話說得更流利了。　?。ㄉ穑　煟哼@就是我們今天交的新朋友：p　　先看老師讀，跟老師讀一下。　　小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？　?。ㄉ穑　。ɡ蠋煱l(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確）　　（分小組比賽讀）　　二、區(qū)分聲母b、p?！　尨鸬姆椒▍^(qū)分聲母b、p。　　師：小朋友你們能分清楚b、p嗎？　?。ㄉ穑　煟耗抢蠋煬F(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快?！　熜〗Y(jié)?！　⌒∨笥颜鎱柡Π??！　∪?、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。　　出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。　　學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會(huì)兒，就是老師考大家了?！　。ㄉ约壕毩?xí)或同桌練習(xí)）　?。ㄖ该x，開火車讀，齊讀）　　“找蘑菇”的小游戲。　　師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物?！　。▋蓚€(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如“p—ā”，找到相對(duì)的蘑菇pā。）　　給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀?！　。◣ёx，分男生、女生讀，分小組讀）　　說詞語，看誰說得多，記得多?！　煄ёx詞語和音節(jié)。　　四、運(yùn)用?！　∮螒颉督饩刃?dòng)物》　　師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐?？　　（出示城堡拼音圖）　　師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個(gè)詞才能把門打開，救出小動(dòng)物，你們行不行？　　師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來了，真是小英雄?。　　∥?、書寫?！　∮媚g(shù)的方式教小朋友如何書寫？　　師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把d、t寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？　?。◣熯厡戇呏笇?dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘。先寫小鉤，再寫橫。）　　發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來?！　×?、總結(jié)?！　煟盒∨笥呀裉鞂W(xué)的字母都會(huì)的嗎？　　表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子?！　W(xué)前班拼音課教案12設(shè)計(jì)背景　　學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？　　活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！　≌莆誥n的發(fā)音方法及四聲。　　能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　an的發(fā)音方法及寫法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　聲母卡片?！　〕槔狡匆艚叹?。　　活動(dòng)過程　　一、復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入　　教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀?！　?dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法?！　《W(xué)習(xí)前鼻韻母an　　看圖，認(rèn)識(shí)an，出示課本上圖，提問：圖上畫的是什么地方？（北京天安門）告訴學(xué)生，北京天安門的”安”的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同?！　〗處煱鍟篴n　　讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的?！　W(xué)習(xí)an的發(fā)音　?。?）教師教讀順口溜：”我愛北京天安門，an、an、an”?！　。?）教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來。學(xué)生跟讀，自由讀?！　。?）學(xué)習(xí)an的四聲。　　鞏固an的發(fā)音?！　。?）指導(dǎo)看書中插圖，了解圖意?！　。?）學(xué)習(xí)兒歌：”天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船，當(dāng)搖籃?！睆?qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)”藍(lán)”、”船”、”籃”的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對(duì)背得好的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?！　。?）提問。an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵(lì)學(xué)生說出：ban凳、掛man、pan望等。教師相機(jī)出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對(duì)拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。　　指導(dǎo)書寫?！　。?）先復(fù)習(xí)a和n的書寫筆順，及在四線格中的位置，再教口訣：”a在前。n在后，an、an、an”　?。?）教師范寫?！　。?）練習(xí)書寫?！　∠冗M(jìn)行書空練習(xí)，再在書上的四線格中描一描，最后在拼音本上書寫，教師巡視指導(dǎo)。　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)an的字形，到會(huì)發(fā)音，再到會(huì)書寫，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶?！　∪?、鞏固練習(xí)。　　找生板演an，凡是能寫上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品?！　〕鍪編讉€(gè)比較常見的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫：ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。