四年級數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法-資料下載頁
2024-12-07 03:17本頁面
【正文】 學(xué)生看清題目，弄清楚哪兩個數(shù)合并能湊整，再應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算?！ 。?）自主完成練習(xí)十八第7題。本題有兩種不同的解題方案，一般學(xué)生只需做一種，對學(xué)有余力的學(xué)生可要求他們寫出兩種不同的解題方法?！ ?．提高練習(xí)?！ ∮嬎悖?＋＋＋＋＋…＋＋＋10四年級數(shù)學(xué)教案《小數(shù)的加法和減法》2 一、小數(shù)的加法和減法 小數(shù)的加法和減法 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解小數(shù)加減法的意義?！ ∈箤W(xué)生初步掌握小數(shù)加減法的計算法則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的口算和筆算?！ 〗虒W(xué)過 一、復(fù)習(xí) 出示準(zhǔn)備題，用豎式計算?！ ?45+159 1328579 426+98 2307296 ?。ㄈ嗑毩?xí)之后，說說整數(shù)加減法的計算法則） 口算 口算練習(xí)（1） 二、新授 揭示課題 教學(xué)例1?！ 。?）讀題由學(xué)生列式，并說一說為什么用加法計算？ ?。?）+ ?、? ②豎式怎么列? 為什么?(相同數(shù)位對齊.) ?。?）師生一起計算出結(jié)果?！ 。?）說一說小數(shù)加法和整數(shù)加法有什么相同之處？小數(shù)加法怎樣計算？ 學(xué)習(xí)例2 計算。 (1)全體學(xué)生試做?！ 。?）集體評議。評議之后說說小數(shù)減法和整數(shù)減法有什么相同之處。列豎式要注意什么？（小數(shù)點對齊） 試一試 + 請學(xué)生觀察例1和例2，大家來歸納小數(shù)加法的筆算方法。然后填在書上?！ 【氁痪殹 系?頁 5 小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？ 三、作業(yè) 書上第2頁練一練 第3 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的珠算( ,例例4) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握珠算小數(shù)加減法，并能正確進(jìn)行珠算小數(shù)加減法的計算。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 口算 + + + 8+ 筆算（計算之后說說筆算小數(shù)加減法的計算法則） + + 二、新授 出示準(zhǔn)備題（用珠算計算，做好之后說說整數(shù)加減法的珠算方法）。 出示例3 用珠算計算。+ (1)由全班學(xué)生用珠算計算. (2)計算之后，說說小數(shù)加法的珠算方法?！ 〕鍪纠? 用珠算計算。 (用同樣的方法讓學(xué)生來解決此例題。) 小結(jié) ?。?）講解珠算小數(shù)加減法的撥珠方法?！ 。?）請學(xué)生填好書上第3頁的內(nèi)容，并讀一遍?！ 【毩?xí) ?。?）試一試 + （2）書上第4頁4。 三、布置作業(yè) 3四年級數(shù)學(xué)教案《小數(shù)的加法和減法》3 教學(xué)內(nèi)容：第95~97頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的計算能力。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點：計算方法?！ 〗虒W(xué)難點：退位減法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 準(zhǔn)備題：先計算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計算方法 754+38262000493 引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個合并成一個數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。 二、教授新課 創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍?！ 邴愒姾屠铈檬侨绾螉Z得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時的情景回放一下。 通過這個表，你得到了什么信息？ 現(xiàn)在你又得到了什么信息？ 小組合作： （1）根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？ ?。?）你是怎樣知道的，說說你的方法?！ 。?）你為什么這么計算，說說具體的計算過程?！ R報：重點是計算過程 小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報： ?。?）小數(shù)點對齊 ?。?）數(shù)位對齊 ?。?）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分?jǐn)?shù)的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 小結(jié)：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。 三、復(fù)習(xí)鞏固： 口算下面各題： ++ ++ 算一算： ++ 培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。一共節(jié)約了多少元？ 一箱釘子，，釘子凈重多少千克？ 四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？ 板書設(shè)計： 小數(shù)加減法 小數(shù)加減法的方法：（略） 課后小結(jié)：四年級數(shù)學(xué)教案《小數(shù)的加法和減法》4 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算?！ ∈箤W(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ∈箤W(xué)生體會小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減法計算能力的自覺性?！ 〗虒W(xué)重點： 小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算?！ ∧芨鶕?jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算。 教學(xué)難點： 理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理?！ §`活選用方法使混合運(yùn)算簡便?！ 「惺芙忸}策略的多樣化和靈活性?！ 〗虒W(xué)建議： 鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識。 小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。整數(shù)加減法的計算方法，學(xué)生在三年級時就已經(jīng)掌握了。因此，讓學(xué)生充分應(yīng)用舊知來自主學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法成為本單元教學(xué)的一個重要策略。教學(xué)時，教師的職責(zé)是：幫助學(xué)生激活整數(shù)加減法的計算方法這一已有知識經(jīng)驗，并嘗試用它來計算小數(shù)加減法；讓學(xué)生明確列豎式時應(yīng)如何對齊數(shù)位，懂得道理何在；學(xué)會用自己的語言表述自主嘗試的過程和結(jié)果。通過自主學(xué)習(xí)本單元的知識，使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲取知識的一條重要途徑?！ √岢忸}策略的多樣化。 為了使因材施教、讓每一個人都得到充分發(fā)展的理念落到實處，教學(xué)時應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的解法。如，教學(xué)例1中解答“第二輪動作完成后中國隊領(lǐng)先多少分？”的問題時，教師不宜作任何提示，而應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗找到適當(dāng)?shù)慕忸}方法。又如，教學(xué)例例4時，不需要將教材中出現(xiàn)的各種解題思路率先呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計算能力的目的。
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