【正文】 據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？（2）你是怎樣知道的，說說你的方法。（3）你為什么這么計算，說說具體的計算過程。匯報：重點是計算過程小組嘗試總結：小數(shù)加減法需要注意什么？ 匯報：（1）小數(shù)點對齊（2）數(shù)位對齊（3）得數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉0是為了統(tǒng)計分數(shù)的時候能夠方便比較。生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上）小結：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)里的小數(shù)點，要和橫線上的小數(shù)點對齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。三、復習鞏固?？谒阆旅娓黝}：++ ++算一算：++培紅小學師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，，釘子凈重多少千克？四、總結：今天我們復習了什么內容？要注意什么？ 板書設計：小數(shù)加減法小數(shù)加減法的方法：（略）教學反思：第二課時小數(shù)加減法的復習教學目標：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關系并掌握小數(shù)加減法應用題。提高解題能力。培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點：小數(shù)加減法法則，加減法關系。教學難點：運用法則進行準確計算。教學過程：一、復習檢查：小數(shù)加減法的方法是什么？口算下列各題+++++7+板演下面各題并演算+ 提問：小數(shù)加減法如何計算呢？二、筆算練習完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？班里要買一個足球和一個排球。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結：今天我們復習了什么知識？ 教學反思： 第三課時小數(shù)四則混合運算順序教學內容：第100頁例3。教學目標：使學生能夠掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。：：：一、復習。口算:++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運算順序,+14689 10000(981326)+148導入:、新課。創(chuàng)設情景解決問題。（1）環(huán)城自行車賽段資料如下表。（2）今天第2賽段的比賽已經結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（2）分工合作，用不同的方法解決。（3）說說解答時你都用到了什么舊知識。匯報。（1）―(+)= ―= (千米)（2）165++= += （千米）（3）――= ―= （千米）三、鞏固練習。: 先說出運算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請你說說肖紅跳過了多少米？（2）。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結。今天我們學習了什么新知識？ 板書設計：小數(shù)四則混合運算順序（1）―(+)（2）165++ = ―= += (千米)= （千米）（3）―― = ― = （千米）小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。教學反思：第四課時：小數(shù)加減混合運算練習課教學內容：書本P101練習十七 教學目標：通過練習使學生能夠正確地掌握加減混合運算的順序和方法，提高學生的計算能力，以及在生活中獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力，體會數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生有序地合理地思考問題的習慣。使學生養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。教學重點難點：培養(yǎng)學生在生活中歐冠獲取信息、取舍信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和能力。培養(yǎng)學生有序地合理地思考問題的習慣，養(yǎng)成自覺運用知識解決生活問題的態(tài)度。教學準備：練習題。教學過程：一、基本練習3分鐘口算達標練習。+++ ++++ 評價。4分鐘筆算達標練習。+（）40（+）+ 教師組織學生在4分鐘之內完成上面的4道小數(shù)加減混合計算，并提醒學生計算時，要集中注意力砸死計算上，演算的過程要保留下來，每計算完一題要檢查一題，提高正確率。二、實踐與應用練習十七第8題?，F(xiàn)出示信息，再出示問題。學生根據(jù)題意口頭列式。可能出現(xiàn)下面兩種方法： + +練習十七第9題。教師直接出示題目要求和算式，讓學生先說出每個分數(shù)改寫小數(shù)的結果，然后學生獨立完成各題。完成練習十七第10題。教師直接出示題目。（1）先讓學生說明”先進日記賬”中“單據(jù)編號”“摘要”“收入金額”“付出金額”“結存金額”的含義，如果說的不正確，教師幫助明確含義。（2）再讓學生說明“收入金額”“付出金額”“結存金額”之間的關系。（3）教師先讓學生討論２００３年６月２日的結存金額，然后學生獨立完成其余各日的“結存金額”，最后教師讓學生填寫“收入金額”“付出金額”“結存金額”，同時說明“收入金額”“付出金額” “結存金額”，的橫、豎金額要一致。允許使用計算器。三、深化練習。出示第103頁思考題。先讓學生根據(jù)題意畫出大致的示意圖表示題意。討論解法。提醒學生可以使用計算器?？赡艹霈F(xiàn)的幾種計算方法：+（+）+（++）+（+++）4+6 8四、課堂總結。通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？五、作業(yè)設計。練習十七的第7題。學生獨立完成，盡量多地使用體重給出的條件并提出問題。板書設計：小數(shù)加減混合運算練習課準確+（）40（+）+ 教學反思：第五課時：接力比賽引出的數(shù)學問題教學內容：教材P104例4及做一做。教學目標：結合具體情景，在學習掌握小數(shù)加減法的基礎上學習小數(shù)加減法的簡算。提高審題能力，培養(yǎng)良好的習慣。增強學生收集信息、整理數(shù)據(jù)、提出問題、解決問題的能力。教學重點難點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。真確進行小數(shù)加減法的簡算。教學準備：教師準備：教材主題圖、投影儀、相關練習題。教學過程： 一復習導入： 出示練習題：用簡便方法計算下列各題。（1）48+25+52+75（2）1207525（3）43012179（4）36++89（5）85+（15+64）你是根據(jù)什么進行簡便計算的？二、教學例4，探究新知。出示主題圖。這是某班四名同學的50米跑步成績表，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 要我們解決什么問題？ 大家試著解答這個問題。交流你解決問題的想法，你是怎樣列式的？ 根據(jù)學生的回答進行板書。+++ =++ =+ =34（秒）其他同學還有沒有要進行補充的？ 根據(jù)學生回答進行板書。+++=（+）+（+）=17+17=34（秒）比較優(yōu)化哪種方法更簡便？引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的運算定律。肯定學生回答，總結：整數(shù)加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數(shù)加減法同樣使用。三、課堂練習口算。+++填空。（1）++=+（）+（2）（+）+=（）+【（）+（）】P104做一做第2題。=++ =+ =34（秒）組織學生獨立完成，并說明運用什么運算定律。四、作業(yè)設計。獨立完成練習十八的第3題。五、課堂總結。通過本節(jié)課的學習你獲得了哪些知識？在計算小數(shù)加減混合運算時怎樣保證做的又對又快。板書設計：接力比賽引出的數(shù)學問題++++++ =++=（+）+（+）=17+17= + =34（秒）=34（秒）簡便教學反思：第六課時：小數(shù)加減法運算中的簡便計算的練習教學內容：P105練習十八教學目標：使學生進一步體會道整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應用那個加法運算定律進行簡算。提高學生計算的準確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣。教學重點難點：使學生進一步體會到整數(shù)的運算定律在小數(shù)加法中同樣適用，并能根據(jù)特點正確、熟練地運用，自覺地應用那個加法運算定律進行簡算。提高學生計算的準確性、合理性、和靈活性，體驗算法多樣化。教學準備：練習十八練習紙 教學過程：一、看誰算得又對又快。口算。+=+=+====筆算++++++++++二、解決實際問題。教師出示：2005年光明小學春季運動會田徑項目成績單 四年級組男子450米接力賽成績表班級 成績 第1棒 第2棒 第3棒 第4棒 四（1）班 四（2）班 四（3）班 四（4）班 各位選手的50米成績／秒教師組織學生用最快的速度算出各小組的成績，并交流算的技巧。完成練習十八的第5題。獨立完成，說說解題思路和方法。集體完成練習十八的第5題。出示題目。觀察，獲取信息，提出問題。自由說明，教師適當板書。邊板書邊組織學生口算四、課堂總結：師：通過本次練習，你有什么收獲？五、作業(yè)設計：學生獨立完成練習十八的第9題。板書設計：小數(shù)加減法運算中的簡便計算 應收金額（）現(xiàn)金 交易找零（）教學反思：