【正文】 前已經(jīng)認識了zcs，但發(fā)音都不夠準確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更好一點，還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導(dǎo)。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會編“像個小2Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，寶寶吐絲SSS……”通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形?！　‘斎唬⒆舆€小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動（如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習拼音的興趣，引導(dǎo)他們在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuocuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多,z—u—o—zuo,明明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況：z—u—o—zhuo,前面拼的好好的，可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強化?！　‘斎贿€有一些地方需要我改進：常規(guī)培養(yǎng)需強化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān)。如果讓他們讀的少，總擔心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他們分成各個學(xué)習小組，以后就讓他們在小組里練讀，一個人讀，其他組員認真聽，找出缺點。當然這更要注重孩子傾聽的習慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強這方面的訓(xùn)練?！　∮變簣@大班拼音教案12游戲適用范圍：　　這種游戲適用于階段性復(fù)習和期中、期末復(fù)習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高?！　∮螒驕蕚洌骸　〗處熡么邓芗堉谱骰ㄐ?，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用?！　』顒幽繕耍骸　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?！　∠矚g參與游戲，體驗?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　〈竽懻f出自己的理解?！　∮螒虿僮鬟^程：　　師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行?！　、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組?！　、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。　　活動反思：　　1，在教學(xué)時，教師可以設(shè)計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習，感覺珍妮的善良?！　?，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果?！　?，最后，讓學(xué)生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué)，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。　　幼兒園大班拼音教案13適用范圍：　　復(fù)習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼?！　∮螒驕蕚洌河猩值慕鹋疲ㄐ慰ㄆ　〔僮鬟^程：　?。盒∨笥眩阆胝业侥愕暮门笥褑?讓我們來做一個找朋友的游戲?！　?，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。　　一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！薄　〈蠹艺f：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。　　又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友?！　≌覍α?，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！薄　?，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友?！　∮變簣@大班拼音教案14設(shè)計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習?！　〗虒W(xué)目的：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式?！　∽層變簩W(xué)習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀?！　∨囵B(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習興趣?！　〗虒W(xué)準備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙　　教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習聲母z的正確發(fā)音及書寫格式　　教學(xué)難點：讓幼兒學(xué)習聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習興趣。　　教學(xué)過程：　　復(fù)習導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，　　教學(xué)z的發(fā)音，認清形。　?。?）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）　?。?）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它”2”。口訣：像個”2”字zzz（3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。　　引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀?！　。?）用活動卡片，讓幼兒拼讀?！　。?）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀?！　∫龑?dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫（2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)?！　∵M行游戲，鞏固拼讀音節(jié)?！　∮螒颍骸闭O果”，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的”蘋果”，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習。　　教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)?！　∮變簣@大班拼音教案15適用范圍：　　用于復(fù)習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等?！　∵@個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習鞏固階段運用?！　∮螒驕蕚洌合嚓P(guān)字母、聲母卡片　　操作過程：　　。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車?！　。盒∨笥眩覀円黄饋黹_小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京?！　￠_火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣?！　?，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞?！　煟赫埖谝唤M開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友?！　≌l說錯了，火車就停下?！　煟耗膫€修理員來幫著修理一下?　　選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開?！?