小學一年級語文春游湖原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:15本頁面
【正文】 簾子一樣的柳條，多舒服呀，請你來讀——坐著小船，咱們又可以繼續(xù)游玩了，多么愉快，請你來讀————（指名讀，） 師：雖然不能從橋上過去，但是坐著小船欣賞美景也不錯，誰能把兩行詩連起來讀一讀呢？ 全班在優(yōu)美的配樂聲中齊讀古詩。 師生一起讀：讓我們一起緩緩地，有節(jié)奏的，要是加上動作，那就更好了！讀—— 四、指導背誦，體會感情?！ 煟簩W完整首古詩，相信這清新的景色和優(yōu)美的詩句都讓你們印象深刻，能不看書背誦出來嗎？先自己試一試吧?！ 煟耗憧梢钥粗鴪D片吟誦，也可以閉起眼睛，想象美麗的湖邊風光，選擇自己喜歡的方式背誦給同桌聽聽。 配樂，集體背誦古詩。 五、課外延伸，注重積累。 你還知道哪些和春天有關的古詩呢？背給同學們聽聽吧。 從古至今，春天一直是大家非常喜愛的季節(jié)，也流傳著好多贊美春天的文章和古詩，我們課后一起把它們都收集起來吧！【篇四】小學一年級語文《春游湖》教學反思 在教學一年級古詩時，我大多采用“不求甚解”地誦讀，為了能讓學生讀出詩的韻味來，首先是老師范讀，老師范讀兩遍。學生仔細地聽了，根據老師的節(jié)奏，讓學生用分隔號劃出《春游湖》的節(jié)奏：“雙飛/燕子/幾時回？夾岸/桃花/蘸水開。春雨/斷橋/人不渡，小舟/撐出/柳陰來。”接著是指導學生多讀，反復地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦?！ 榱嗽鎏順啡?，我還采用了古詩新唱的方法，用熟悉的樂譜填詞，課堂其樂融融。 小學一年級語文《春游湖》原文、
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