【正文】 　　通過學習這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關時間，珍惜為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應珍惜時間，為人類多做貢獻?！　。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　收集關于珍惜時間的諺語及名人名言?！　。┌鍟O計　　3和時間賽跑　?。ㄆ撸┱n后補充　　關于時間的諺語　　光陰似箭催人老，日月如梭趕少年?！　　S琿　　莫等閑，白了少年頭，空悲切?！　　里w　　花有重開日，人無再少年?！　　P漢卿　　時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧的力量，給懶散的人只能留下一生悔恨?！　　斞浮　『蜁r間賽跑教學設計12設計理念　　化虛無的時間為形象的畫面，在日出日落之間體會時光匆匆，從而讓學生珍惜光陰。通過讀悟品味，把惜時轉化為實際行動?！　〗虒W目標　　★有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度?！　　锫?lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意義?！　〗虒W難點　　體會“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義?！　〗虒W重點　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義?！　〗虒W流程　　板塊一：引自身經(jīng)歷　　播放《童年》，音樂聲中師導入：老師很羨慕你們，羨慕你們還是小小童子，想玩就玩，時間似乎永遠用不完。我以前也是這樣想的，但是時間真的是永遠用不完嗎？老師跟大家一起學習臺灣一位叫林清玄的散文作家寫的一篇散文，學完后看你還是這樣想的嗎？　　放聲朗讀課文，讀完后想想文中講了主人公的什么經(jīng)歷和做法，你有過這樣的經(jīng)歷和做法嗎？　　認讀生字詞。　　板塊二：品時間珍貴　　如果把課文按“我”的心情分成兩部分，你會怎么分？　　學習1——7自然段。　　(1)指名讀。指導讀出不盡的憂傷?！　?2)學生自己提出不懂的問題?！　∪纾喊职终f的謎是什么？我為什么感到可怕等等。　　補充文章，于不同處見相同?！　⊙a充《匆匆》、《做時間的主人》、《留下思考的時間》?！　W生結合生活實際說一說時光不等人的實例?！　“鍓K三：悟如何行動　　學習第8自然段。體會這一段包含了怎樣的感情？該怎么讀？　　作者和時間賽跑的結果是什么？(補充林清玄的成就)　　學習第10自然段。請你摘錄一句作為你的座右銘，如果你自己寫，你會怎么寫？　　老師小結。　　和時間賽跑教學設計13教學目標：　　學會10個字，認識8個字?！　∮懈星榈乩首x課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來?！　±斫庹n文內容，聯(lián)系生活實際，領悟“雖然時間一去不復返，但如果我們珍惜時間，就可以成功”的道理?！　〗虒W重點：　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義?！　〗虒W難點：　　體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義?！　〗虒W準備：　　了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句。　　教學時數(shù)：　　兩課時　　教學過程：　　第一課時　　學習目標：初讀課文，認識生字，讀順文章，大體了解文章內容?！　∫粚搿　“鍟n題，猜猜文章的重點會是什么？用一句話說說你對“時間”的看法？　　過度：今天我們就來結識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他對時間的看法?！　《涣黝A習情況?！　≈该I讀生字、生詞，集體正音?！　≈该x課文，疏通語句?！　〕醪交卮鹫n后問題，了解文章的大體內容。　　質疑問難，提出自己預習課文時的困惑?！　《W習書寫本課生字?！　≠悺⒈际侵笇У闹攸c：“賽”上中下結構，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下面的“貝”較窄長?！　　氨肌鄙舷陆Y構，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些?！　W生練習書寫?！　∪n后作業(yè)。讀課文，并找出你沒有讀懂的句子?！　〉诙n時　　學習目標：　　1朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。　　2聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。　　3將收集的關于惜時的格言警句、諺語詩詞等進行交流，培養(yǎng)學生相機處理信息的能力?！　∫弧⒀凶x課文　　教師和學生交流，導入新課的學習?！　熒x課文，老師讀（１——４）自然段，指名３位同學接著讀完。其他同學認真聽，體會?！　≌埻瑢W說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……　　課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀?！　≈攸c學習第四自然段爸爸的話：　　指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會讀，然后再指名讀?！　W生在此基礎上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習讀，反饋。　　孩子聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對不對？　　重點學習第八自然段：　　指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時間以后高興的心情）　　指導朗讀：a有的——有的——有的——b狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會）應該怎樣讀？　　語言過渡：　　作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？　　我想此時此刻，在座的同學一定也是感慨頗多，請同學們來談一談自己的感想?！　】墒悄銈冎绬?？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）　　攬鏡流沙河　　偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會變老的，不過總以為老期遙遙。　　從前我看見老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。　　如今我勸少年愛惜光陰，他們也會笑我嘮叨。其實我是在提醒自己，生命的燭光別無謂消耗?！　?你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時間的名言警句、諺語詩詞）　　1學習最后一個自然段：　　此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說——　　會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——　　如果給你一個機會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說——　　二、小練筆　　把你想說的這些話，用并列的夠段方式，寫下來?！　『蜁r間賽跑教學設計14教學目的　　有感情朗讀課文,把握課文內容,體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。　　結合課文內容抒發(fā)情感，談自己的體會?！　∷鸭嘘P的時間的名言、諺語，在班上交流?！　〗虒W重、難點　　理解課文內容，從而認識時間的寶貴?！　±斫怅P鍵句?！　〗虒W方法　　以讀代講，討論法?！　〗虒W反饋　　板書設計　　和太陽比　　和時間賽跑和西北風比受益無窮　　十天做完暑假作業(yè)獲得成功　　三年級做五年級的作業(yè)　　一、復習提問?！　　皯n傷”、“假若”、“持續(xù)”、“受益無窮”的詞義，怎樣通過課文內容來理解這些詞的含義?！　》侄蝹€別朗讀，檢查熟讀情況。　　二、新授。　　細讀課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關于時間的討論的?！　。ㄍ庾婺傅娜ナ溃　“职质窃鯓酉蛭医忉尅笆裁词怯肋h也回不來”的？　　自讀文中爸爸說的話，思考質疑，用自己的話說說對這段話的理解?！　。▽W生自由發(fā)言，教師相機指導）　　課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子?！　、拧耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰”　　“光陰似箭，日月如梭”　?、齐m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！　、请m然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步?！　、燃偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功?！　。▽W生自己理解，答案可不統(tǒng)一）　　對照課文，結合上述討論，說一說作者所說的“和時間賽跑”是甚么意思?！　。ㄗゾo每一分每一秒的時間，努力學習，努力工作，在有限的時間里做更多的事）　?。ㄔ诖私處熆梢陨弦徽n中的魯迅為例，簡介魯迅一生珍惜時間抓緊時間的事例，使學生清楚地看到珍惜時間的例子和成就離現(xiàn)實生活并不遙遠。）　?。úl(fā)學生在此時提前熟悉積累運用一讀讀背背中關于珍惜時間的相關諺語，結合自己的生活談談對這些諺語的理解。）　　三、總結及作業(yè)?！　⊥瑢W們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢？請用一篇小作文寫一寫，說說你和時間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時間賽跑。　　和時間賽跑教學設計15《和時間賽跑》是人教版課標實驗教材第六冊第四單元中的一篇精讀課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺傅娜ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。學習這篇課文的目的是在深入領會課文內容的基礎上，引導學生感受珍惜時間的意義?！　〗虒W目標　　知識與能力　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思?！　∷鸭?、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！　∵^程與方法　　通過自主閱讀、合理想象、討論交流、感情朗讀的學習過程，使學生正確理解課文內容，體會時間的意義?！　∏楦袘B(tài)度價值觀指導學生通過讀文體驗，并展開探究，弄清每層意　　思；然后再讀課文，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行閱讀反思，感受是時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度教學過程　　一、師生交流，導入新課　　師：時間是人們永恒談論的話題，有人曾贊美道：時間是君子，時間永遠說老實話。有人卻反駁道：時間是無情的，永遠是吞噬一切的。兩種截然不同的評價無不體現(xiàn)時間的公正性：抓起來就是金子，抓不住就是流水。今天這節(jié)課呢，我們也要和時間談談心，和時間交朋友，還要和時間賽跑?！　。ò鍟n題，學生齊讀課題）　　師：讀了課題之后，你有什么問題要問？　　生１：作者為什么偏偏和時間賽跑　　生２：作者怎樣和時間賽跑呢？　　生３：時間又不是人，“我”又為什么和他賽跑？　　師：同學們真聰明，這么善于思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出了這么多有價值的問題，我很佩服大家。好，下面老師就和你們一　　起學習這篇課文，希望通過今天的學習，老師可以發(fā)現(xiàn)最突出的你。設計意圖：師當?shù)兀虾鯇嶋H地表揚可以增強學生自信心，并激發(fā)起學習的欲望，課堂氣氛融洽?！　《?、初讀課文，整體感知　　師：課下同學們都預習過課文了，那么我們進行讀書比賽。我讀一、二自然段，誰愿意接受老師的挑戰(zhàn)？　?。鎸蠋煹墓膭?，學生們紛紛舉手，朗讀的積極性高漲。）　　生１：我讀３～５自然段?！　∩玻何蚁胱x６～８自然段?！　∩常何蚁矚g讀３～５自然段。　　生４：我愿意讀９～１0自然段?！　煟合?yún)①惖耐瑢W太多了，我們就推薦平時你們最佩服的讀書高手來讀吧，其他同學也不要失望，有更艱巨的任務交給你們，請你們做小評委，希望你們認真聽，公平評價?！　≡O計意圖：通過讀書比賽，可以滿足兒童的心理愿望，給予他們充分展示自己的機會，同時又讓學生懂得競爭體制下的謙讓，保護了他們的自尊心，增強了自信心?！　煟赫埿≡u委點評?！　∩保杭鬃x得不錯，可以讀出那種憂傷的語氣，但要注意朗讀時聲音要宏亮些?！　∩玻豪蠋熥x得很好，聽的讀入迷了，仿佛我就是小作者?！　∩常何蚁虢o丙同學替一個小小的建議，讀書時要注意節(jié)奏，只有這樣才可以把小作者的感情表現(xiàn)出來?！　煟簠①愡x手讀得很認真，小評委很公正，老師在你們身上感受到了生機勃勃的朝氣，我感到很高興、很欣慰。下面，請同學們按自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀。　　設計意圖：充分給學生自主權，打破一切聽老師的、固有的教學模式，讓學生真正成為一個主動學習者。學生公正而又認真的評價，不難看出學生善于思考，思維縝密。　　三、細讀課文，探究體驗　　師：作者為什么偏偏要和時間賽跑？　?。ㄐ〗M討論，交流評議。）　　生１：外祖母的去世讓作者感到時間的短暫與無情?！　≡O計意圖：師可借“如果時間能停下來，外祖母會去世嗎？”這一問題的引導，讓學生領悟外祖母去世是因為時間的短暫?！　∩玻喊职值囊幌捀屪髡吒械綍r間的短暫與無情?！　∩常簳r間過得飛快，作者想與時間比輸贏?！　煟簳r間又不是人，“我”又為什么和它賽跑？　　（小組討論，交流評議。）　　生：作者明白了時間的寶貴?！　煟簭哪切┑胤娇闯鰜恚俊　?