【正文】 　　師：從那些地方看出來？　　 ?！　煟簳r間又不是人，“我”又為什么和它賽跑？　?。ㄐ〗M討論，交流評議。　　生２：爸爸的一席話更讓作者感到時間的短暫與無情。）　　生１：外祖母的去世讓作者感到時間的短暫與無情。學生公正而又認真的評價，不難看出學生善于思考，思維縝密。下面，請同學們按自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀?！　∩常何蚁虢o丙同學替一個小小的建議，讀書時要注意節(jié)奏，只有這樣才可以把小作者的感情表現(xiàn)出來?！　∩保杭鬃x得不錯，可以讀出那種憂傷的語氣，但要注意朗讀時聲音要宏亮些?！　≡O計意圖：通過讀書比賽，可以滿足兒童的心理愿望，給予他們充分展示自己的機會，同時又讓學生懂得競爭體制下的謙讓，保護了他們的自尊心，增強了自信心。　　生４：我愿意讀９～１0自然段。　　生２：我想讀６～８自然段。我讀一、二自然段，誰愿意接受老師的挑戰(zhàn)？　?。鎸蠋煹墓膭睿瑢W生們紛紛舉手，朗讀的積極性高漲。設計意圖：師當?shù)兀虾鯇嶋H地表揚可以增強學生自信心，并激發(fā)起學習的欲望，課堂氣氛融洽?！　。ò鍟n題，學生齊讀課題）　　師：讀了課題之后，你有什么問題要問？　　生１：作者為什么偏偏和時間賽跑　　生２：作者怎樣和時間賽跑呢？　　生３：時間又不是人，“我”又為什么和他賽跑？　　師：同學們真聰明，這么善于思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出了這么多有價值的問題，我很佩服大家。兩種截然不同的評價無不體現(xiàn)時間的公正性：抓起來就是金子，抓不住就是流水。　　情感態(tài)度價值觀指導學生通過讀文體驗，并展開探究，弄清每層意　　思；然后再讀課文，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行閱讀反思，感受是時間的珍貴，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度教學過程　　一、師生交流，導入新課　　師：時間是人們永恒談論的話題，有人曾贊美道：時間是君子，時間永遠說老實話?！　∷鸭⒎e累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！　〗虒W目標　　知識與能力　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！拔摇币蛲庾婺傅娜ナ蓝瘋灰眩髞砺犃税职值囊幌?，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間?！　『蜁r間賽跑教學設計15《和時間賽跑》是人教版課標實驗教材第六冊第四單元中的一篇精讀課文?！　⊥瑢W們，通過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。）　?。úl(fā)學生在此時提前熟悉積累運用一讀讀背背中關于珍惜時間的相關諺語，結合自己的生活談談對這些諺語的理解。　?。▽W生自己理解，答案可不統(tǒng)一）　　對照課文，結合上述討論，說一說作者所說的“和時間賽跑”是甚么意思。　?、请m然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步?！　。▽W生自由發(fā)言，教師相機指導）　　課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子?！　〖氉x課文，想用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關于時間的討論的?！　》侄蝹€別朗讀，檢查熟讀情況?！　〗虒W反饋　　板書設計　　和太陽比　　和時間賽跑和西北風比受益無窮　　十天做完暑假作業(yè)獲得成功　　三年級做五年級的作業(yè)　　一、復習提問。　　理解關鍵句?！　∷鸭嘘P的時間的名言、諺語，在班上交流?！　『蜁r間賽跑教學設計14教學目的　　有感情朗讀課文,把握課文內(nèi)容,體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。其實我是在提醒自己，生命的燭光別無謂消耗?！　那拔铱匆娎险哓绸勓?，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？　　我想此時此刻，在座的同學一定也是感慨頗多，請同學們來談一談自己的感想。　　孩子聽了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對不對？　　重點學習第八自然段：　　指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時間以后高興的心情）　　指導朗讀：a有的——有的——有的——b狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會）應該怎樣讀？　　語言過渡：　　作者在后來的二十年里，因此受益無窮。）自己體會讀，然后再指名讀?！　≌埻瑢W說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……　　課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀。　　師生讀課文，老師讀（１——４）自然段，指名３位同學接著讀完?！　?將收集的關于惜時的格言警句、諺語詩詞等進行交流，培養(yǎng)學生相機處理信息的能力?！　〉诙n時　　學習目標：　　1朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。　　三課后作業(yè)?！　　氨肌鄙舷陆Y構，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些?！　《W習書寫本課生字?！　〕醪交卮鹫n后問題，了解文章的大體內(nèi)容。　　指名領讀生字、生詞，集體正音?！　∫粚搿　“鍟n題，猜猜文章的重點會是什么？用一句話說說你對“時間”的看法？　　過度：今天我們就來結識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他對時間的看法?！　〗虒W準備：　　了解作者，師生共同積累珍惜時間的名言警句?！　〗虒W重點：　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。　　有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。請你摘錄一句作為你的座右銘，如果你自己寫，你會怎么寫？　　老師小結?！　“鍓K三：悟如何行動　　學習第8自然段?！　⊙a充《匆匆》、《做時間的主人》、《留下思考的時間》?！　∪纾喊职终f的謎是什么？我為什么感到可怕等等。指導讀出不盡的憂傷?！　“鍓K二：品時間珍貴　　如果把課文按“我”的心情分成兩部分，你會怎么分？　　學習1——7自然段。　　教學流程　　板塊一：引自身經(jīng)歷　　播放《童年》，音樂聲中師導入：老師很羨慕你們，羨慕你們還是小小童子，想玩就玩，時間似乎永遠用不完?！　〗虒W難點　　體會“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義?！　〗虒W目標　　★有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。　　——魯迅　　和時間賽跑教學設計12設計理念　　化虛無的時間為形象的畫面，在日出日落之間體會時光匆匆，從而讓學生珍惜光陰?！　　里w　　花有重開日，人無再少年。　?。┌鍟O計　　3和時間賽跑　?。ㄆ撸┱n后補充　　關于時間的諺語　　光陰似箭催人老，日月如梭趕少年?！　。ㄋ模┛偨Y　　通過學習這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關時間，珍惜為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應珍惜時間，為人類多做貢獻?！　∵@樣做對“我”有什么益處呢？　　（三）學習第三段（9～10節(jié)）　　1．默讀這段主要講了什么？（假如你一直和時間賽跑，你就會成功）　　2．你同意這個說法嗎？談談你的看法?！　?．討論交流。意思是說：時間一去不復返，時間是不會重復的?！　⌒〗Y：爸爸給我講了時間的重要，讓我體會了生命的重要，悟出了生命的意義。　　3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰：這句話的意思是：時間比金子還寶貴光明是金錢買不到的，說明時間寶貴，用任何東西都買不到?！　、诶斫庥懻摃笏枷?、練習準備下節(jié)課交流　　第二課時　?。ㄒ唬┯懻摻涣魃瞎?jié)課提出的問題　　1．外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。　　d．雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會是今天的太陽了。　　b．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！　?．默讀課文，想想課文講了哪些事？　?、僮婺甘攀牢曳浅１床荒茏园?，爸爸告訴我時間一去不復返　?、谖液吞栙惻堋　。ㄈ┘氉x課文　　1．朗讀課文，分清層次，（分三段）按事情的發(fā)展順序劃分段落。（2件）　　3．你讀懂了哪些內(nèi)容？　　（二）整體感知　　1．自由讀課文，要求：（1）畫出生字詞；（2）標出課文自然段的序號?！　〗虒W過程:　　第一課時　?。ㄒ唬┟鞔_目標　　1．讀課文，自學生字詞。　　3．聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思?！　『蜁r間賽跑教學設計11教學目標：　　1．學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。　　摘抄文中好詞佳句、名人名言、諺語?！　　叭簟钡闹虚g部分是“”，不是“十”，要同“苦”字區(qū)別開來。　　“贏”的幾個構成部分要仔細觀察，擺好位置?！　　疤邸笔遣∽峙裕皇菑V字旁。(自己原來怎樣對待時間，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑)　　四、練習寫生字　　學生描紅觀察關鍵筆畫。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達，文筆流暢清新，樸實中有著感人的力量?！　《?、介紹林清玄的背景，激勵學生像他那樣堅持和時間賽跑，取得成功　　學生先介紹，師補充介紹：林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生?！　∽杂勺x10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅?！　〉谌n時　　一、交流和時間賽跑的收獲　　教師導入：上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面我們來交流一下?！　±^續(xù)收集有關珍惜時間的名言、諺語、故事等。　　生字組詞練習。)　　再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情，這時，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“我”跑贏了時間。(討論理解這句話)　　引導：當‘我’跑勝太陽提前回到家，贏得的時間可干些什么?　　⑵聯(lián)系上下文理解：‘我’為什么‘著急’‘悲傷’，又為什么‘高興’‘快樂’呢?　　“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中?！　⌒〗Y：時光一旦過去了，將不再回來，當“我”留心觀察后對爸爸說的’話有了進一步認識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。幫助理解：　?、呕貞涀约哼^去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。找出文中意義深刻的句子：　?、烹m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。　?、恰拔矣幸环N說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)　　說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準備怎樣珍惜時間?　　第二課時　　一、男女合作朗讀1～5自然段　　二、學習課文6～8自然段　　過渡：“我”對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，促使“我”在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的認識?！　∽宰x第五節(jié)：　?、耪f說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。　?、沁@句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?　　⑷文中的小作者是怎樣理解這句話的?　?、捎懈星榈乩首x這句話。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。　　齊讀一、二兩節(jié)。　?、蓮囊?、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)?！　≈该x一、二兩段：　?、胚@部分主要講了什么事?　?、七@部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?　　聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。和作業(yè)賽跑。觀察小鳥飛行路線?！　≡僮x課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話。　　指名分節(jié)讀課文，指導讀好難讀的段落。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。　　第一課時　　一、名言、諺語導入新課　　學生交流自己搜集的名言或諺語。搜集有關珍惜時間的名言或諺語。在閱讀時緊密聯(lián)系學生的學習生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學習的重點。　　搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分?！　『蜁r間賽跑教學設計10　　會認6個生字，會寫13個生字。）　　“我”為什么快樂？“我”跑勝了太陽，提前回到家，贏得的時間可干些什么？（學生可結合自己的生活經(jīng)驗，談談贏得時間后的感受。請同學們讀第8自然段，“我”是如何“和時間賽跑”的，跑勝后的心情怎樣？畫出表達作者感受的句子。因為時間流逝不復返?！　⊥瑢W們一起來回憶自己過去最有意