北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案例文-資料下載頁(yè)
2024-12-07 03:08本頁(yè)面
【正文】 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?！ √釂?wèn)題與列式。 師：熊媽媽是個(gè)熱心助學(xué)人士，她說(shuō)你們是第一次到她的文具店，決定給你們的優(yōu)惠，你們發(fā)現(xiàn)文具的單價(jià)有了什么變化?(生：以前的價(jià)錢都是整數(shù)，現(xiàn)在的價(jià)錢都是小數(shù)。) 師：現(xiàn)在買3塊橡皮又需要多少錢呢?怎么列式解答呀? 二、探究算法 師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，與前面的乘法算式對(duì)比，它們有什么不同? 生：以前是整數(shù)乘整數(shù)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)?！ 煟簩?duì)，現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么，怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探究小數(shù)乘整數(shù)，也就是小數(shù)乘法(一)。(板書(shū)課題) (一)意義 3這個(gè)算式為例來(lái)進(jìn)行研究?！ ?它表示的什么意義? (二)交流算法?！ ∫龑?dǎo)探究 3是多少元?要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論，交流算法?！ ∪嘟涣? 如： (1)連加。你是怎么加的?為什么可以這樣算? (2)轉(zhuǎn)化。，然后3角3等于9角。 (3)畫(huà)格子圖。學(xué)生先畫(huà)，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)?！ ∮靡粋€(gè)正方形表示1元。把它平均分成10份，也就是一塊橡皮的價(jià)錢，從圖中可知?！ ?三)小結(jié)。 師：剛才通過(guò)學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的、借助方格圖來(lái)進(jìn)行計(jì)算的等方法。不管用什么方法，都算出結(jié)果是：。(師板書(shū)完整，補(bǔ)“”并寫(xiě)答語(yǔ)) 師：下面我們來(lái)對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說(shuō)想法) 利用整數(shù)乘法意義(連加) 化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化) 畫(huà)圖(數(shù)形結(jié)合) 三、解決實(shí)際問(wèn)題?！ ?一)做一做。課本P42“試一試”2題?！ 煟河媚阆矚g的方法來(lái)完成課本P42“試一試”2題。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法) (二)計(jì)算4。小組活動(dòng)，交流算法?！ ?三)補(bǔ)充練習(xí)。 ?！ 。龝r(shí)約長(zhǎng)了多少米? 師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考和解答。在此基礎(chǔ)上,全班交流.(生列式：3=(米))你是怎么算的? 如果學(xué)生說(shuō)涂格子，就問(wèn)：假如用一個(gè)正方形表示1米的話，?3又表示什么? 師：你能用涂色的方法表示出來(lái)嗎?(生動(dòng)手涂色)投影學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。 (四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成) 。+++=()()=() ++=()()=() ()()=()+()+()+()2.(課本42頁(yè)的涂一涂、填一填) 3.“知識(shí)拓展”(機(jī)動(dòng)性練習(xí)) 小新爸爸去菜市場(chǎng)買菜，他買了三條魚(yú)，那么他花了多少錢? 四、總結(jié)反思，暢談全課收獲?！ 煟和ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì): 文具店 ——小數(shù)乘法(一) 買3塊橡皮需要多少錢? 優(yōu)惠前：優(yōu)惠后： 13=3(元)3= 表示3個(gè)1相加的和是多少?? 答：買三塊橡皮需要3元。方法一：++=(元) 3=(元) 方法二：=3角 33=9角9角=
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