小學(xué)語文二年級下冊研課標(biāo)說教材-資料下載頁
2024-12-07 03:00本頁面
【正文】 情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評價(jià)也是老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。 在評價(jià)學(xué)生方面我主要從以下幾方面進(jìn)行了嘗試： 善用激勵(lì)性評價(jià) 教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，在教學(xué)時(shí)對學(xué)生的整體水平既要肯定又要委婉地提出新的要求，還要設(shè)法找到學(xué)生的過人之處，給予激勵(lì)，促使其產(chǎn)生更高的需求，教師要通過評價(jià)促使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，產(chǎn)生樂于求知，積極向上的情感?！ ◇w現(xiàn)多元化評價(jià) 要將自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)結(jié)合起來，評價(jià)方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，既可采用書面考試、口試、作業(yè)分析等方式，也可采用課堂觀察、課后訪談、建立成長記錄袋等方式?！ 〖訌?qiáng)主體評價(jià) 教師要樹立“以生為本”的意識(shí)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)評價(jià)， 注重形成性評價(jià) 形成性評價(jià)主要是指對學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)?！ ?三)課程資源的開發(fā)與利用 語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然社會(huì)、人文等多種語文課程資源，教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用?！ ×⒆阏n本，挖掘語文資源 我們的課本有著豐富的學(xué)習(xí)資源，教師要合理的整合利用教材，創(chuàng)造性的活用教材，可以將拓展閱讀課文作為精讀課文的閱讀資料，巧用課文中插圖使探究立體化，挖掘文本創(chuàng)新點(diǎn)改編、續(xù)編故事，在拓展延伸中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維?！ ÷?lián)系生活,創(chuàng)建環(huán)境資源 合理地利用學(xué)校的文化展板、教室的班級文化建設(shè)等場地，作為語文課程資源之一，讓學(xué)生在多彩的校園環(huán)境中通過各種渠道感受語文、學(xué)習(xí)語文?！ 〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源 互聯(lián)網(wǎng)上豐富多彩、日新月異的知識(shí)源泉，是學(xué)生取之不盡的素材庫，如果我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些資源，可以拓寬學(xué)生生活面，為語文學(xué)習(xí)積累更多的素材。
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