小學三年級語文我們的民族小學教案及說課稿-資料下載頁
2024-12-07 02:59本頁面
【正文】 加強讀的具體指導，我們不贊成純技巧的朗讀指導，但是我們認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。在反復朗讀中，引導感悟，激發(fā)情感。 加強學法指導。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現文章的思想感情；通過比較句子，促進語感。 四、教學預設 研究了教材、確定了教法、學法，為了體現我的設計理念，我預設了以下環(huán)節(jié) 一、設疑問難，導入新課 圖片出現少數民族的小朋友，你發(fā)現了什么？是呀，有這么多小朋友在一起的小學那該多有意思呀？我們把它稱作為我們的民族小學 這樣的設計教師在極短的時間內抓住學生的心神，釋放學生的心智潛能。以“一石擊水”之勢，激起學生對課文內容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學?！ 《?、初讀課文，隨文識字 自由讀課文，碰到生字詞多讀幾次，爭取把課文讀通讀順。教師巡視，讓學生充分地自由讀。邊讀邊思考：課文都告訴了我們民族小學的什么呢？【豐厚初讀，能為深入學習打下基礎。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學生充分的讀書時間，讓學生切切實實地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進文本，做到“不讀熟，不開講”?！俊 〗涣?，學習生字 課件出示：指名讀，難讀的詞語多讀幾遍?！ ≡俅卫斫庹n題：出示民族小學“有傣族的，有景頗族的，由阿昌族和德昂族的，還有漢族的”隨機提問：在這樣的學校上課，感覺怎么樣？奠定情感基調，順利進入下文學習?！ ±砬逅悸罚荷蠈W的路上上課下課 三、研讀課文，感受“快樂” 學習第一段 讀一讀第一自然段，你從哪兒感受到小朋友的快樂。 學生自由讀 交流 重點交流： “早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生” “同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮?！薄 ∠胂笥柧殻鹤寣W生閉眼想象這一情景引導學生圍繞“當同學們碰見小鳥時會怎樣向它們打招呼？碰見老師又是怎樣問好的？經過國旗時，又是怎樣做的呢？”這些問題展開想象，重現生活中的真實場景。這里的拓展想象在學生閱讀感悟有所沉淀內化時，順勢拓展新的閱讀內容，讓學生有宣泄、展現自己情感與能力的空間?！ W習第三段 引：上課了，校園里一下子變得（），快讀課文，你從哪兒都知道校園很安靜？ 引導學生在書中邊找到相關的語句邊讀邊把它劃下來，再通過我的引導，進行有感情地朗讀。在學生讀出安靜的味道來后，緊接著請學生思考“為什么校園里這么安靜？” 過渡：是呀，多么安靜的校園呀，下課后的校園又是怎樣的呢？我們下節(jié)課學習。 在這個環(huán)節(jié)中，我注重語言的感悟積累。學語文，留下什么？楊再隋說得好，留下語言印象。這里，我通過扎扎實實讀文字，品文字，悟方法，努力給學生留下深刻的語言印象?！ ∷摹⒅笇懽帧 ∮^察：學生自主觀察每個漢字在田字格中的位置?！ 鴮懀航處熤攸c指導“戴”、“舞”、“蝶”、“雀”字的寫法?！ ≌故荆盒〗M內互相展示自己寫的字?！ ≡u價：自評、互評?！ “鍟O計：我們的民族小學上學的路上：快樂上課：安靜下課 ?。墼O計意圖：本板書設計，一是突出主要內容，寫了民族小學的特點；二是表現表達的情感自豪與贊美；三是能給孩子們直觀的形象，教給孩子們整體把握課文，理解重點詞句的方法。］ 小學三年級語文《我們的民族小學》
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