小學(xué)三年級(jí)語文我們的民族小學(xué)教案及說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 展示：小組內(nèi)互相展示自己寫的字。這里的拓展想象在學(xué)生閱讀感悟有所沉淀內(nèi)化時(shí)，順勢(shì)拓展新的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生有宣泄、展現(xiàn)自己情感與能力的空間。教師巡視，讓學(xué)生充分地自由讀。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強(qiáng)讀的評(píng)價(jià)，再齊讀，再指導(dǎo)?！ 〕瓕懨鑼懘巴獍察o的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀到這里對(duì)所提示的內(nèi)容要進(jìn)行思考。孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動(dòng)物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對(duì)孩子們的幸福生活是多么羨慕。 默讀課文最后一自然段，讓學(xué)生說說仿佛聽見了什么，看見了什么？ 體會(huì)課文結(jié)尾省略號(hào)的作用，進(jìn)行思維拓展。用不同和相同說話，我還想到了一句“不同民族的小學(xué)生，在同一片操場(chǎng)操場(chǎng)上游戲?！ 煟涸谶@樣一所邊疆的民族小學(xué)，教室里坐著穿戴不同的各民族小學(xué)生，他們是那么認(rèn)真地讀著課文，如果你就站在窗外，你會(huì)……？ 同學(xué)們，就在民族小學(xué)孩子們讀書的時(shí)候，作者吳然爺爺就站在窗外，你們猜他心里面在想什么？ （4）結(jié)合“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)?！眱删涞漠嬅娓?，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，把民族小學(xué)的“美麗”讀出來。 讀課題，談感受，巧妙過渡都課文的學(xué)習(xí)?！ W(xué)生書寫生字，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?！ 煟赫n文一共有幾個(gè)自然段，每段話分別有幾句話，讀是時(shí)候要注意停頓，把課文讀清楚。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。注意滲透偏旁表義的思想?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會(huì)正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了?！ 〉诙n時(shí) 朗讀感悟 1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。 提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀?！ ≌n前準(zhǔn)備 1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語?！ 〉谝徽n時(shí) 導(dǎo)入新課 1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！ 。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上?！ ?．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段?！ 、聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)?！ W(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示?！ ∽寣W(xué)生分段讀課文，檢查預(yù)習(xí)讀書情況?！ 煟捍蠹业恼n文讀得很好，不知道生字預(yù)習(xí)得怎么樣呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行“我指你讀”的游戲。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句，初步體會(huì)這些句子的含義?！ 煟含F(xiàn)在我們就去孩子們上學(xué)的路上看一看吧！ （1）學(xué)生自由讀第一自然段，找到表現(xiàn)“美麗”的詞語和句子，如“絢麗多彩”等，并談體會(huì)。 ?。ò鍟虹娐暎 。?）默讀第三自然段，知道本段前五句寫上課的情景，第六句寫下課的情景?！钡鹊??？勺寣W(xué)生寫一個(gè)游戲，是什么游戲，和誰一起玩的，玩的過程中做了什么，說了什么，玩后想了什么。下面，我就“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬?duì)教材的理解和分析： 二、教材解讀 《我們的民族小學(xué)》是魯教版新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第一組教材的第一篇精讀課文。本文對(duì)第一自然段的最后一句話作了提示：“我好像看到了這樣的情景”，即好像看到了同學(xué)們向小鳥打招呼，向老師問好，向國旗敬禮。 有感情地朗讀課文。組織學(xué)生從樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文，這些句子中體會(huì)當(dāng)時(shí)的安靜；并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生
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