【正文】 衣和洗腳）　　爸爸說了什么？（爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃）　　對(duì)奶奶說了什么？（奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆）　?。?）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶）　?。?）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”、“桌”、“少”等翹舌音?！　。?）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）　?。?）、分組朗讀?！　。?）、分角色朗讀?！　〗處熜〗Y(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧。　　別說我小教案13活動(dòng)目標(biāo)　　1。理解兒歌的內(nèi)容。　　2。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等　　活動(dòng)過程　　1。幼兒討論　　問題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎？為什么？　　他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？　　2。出示圖片　　讓幼兒說說圖片上是什么？自己能夠做到嗎？　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了?！　?。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍?！　?。幼兒和老師一起說兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?！　?。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說兒歌?！　?。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。　　兒歌：媽媽你別說我小　　媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳，　　爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，　　奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，　　現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。　　別說我小教案14設(shè)計(jì)意圖：　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒?dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1．樂意幫助家人做力所能及的事。　　2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　?．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　?．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?！　?．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　統(tǒng)計(jì)表圖片若干相關(guān)視頻　　活動(dòng)過程：　　一．談話：　　1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎？　　2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？　　3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？　　二．統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。　　1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。　　2．你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？　　3．請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。　　4．將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來?！　∪f兒歌《別說我小》　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！　　四．制作評(píng)比計(jì)劃表　　1．我們說了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)　　2．為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。　　活動(dòng)反思：　　在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了?！　e說我小教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音?！　?，能用清楚、連貫的語言大膽講述。　　、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會(huì)做力所能及的事。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　?！　。簰咧?、拖把、抹布、黑板擦等等?！　』顒?dòng)過程：　　一、談話，我會(huì)做的事?！　。憬衲陰讱q了?長(zhǎng)大了一歲了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢?　　(我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等)　　?！　煟赫l來說一說呢?　　(讓幼兒學(xué)會(huì)交流，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。)　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小　　《別說我小》?！　煟航裉炖蠋熃o你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》?！　　！　煟何覀円黄饋硇蕾p一下?！　　８鶕?jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。　　師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。)　　(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音)　　師：那我們一起來說說我們會(huì)干的事情吧?！　∪?、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情　　，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)　　師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎?　　，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。　　師：誰想來試一試這是怎么使用的。　　。　　師：真棒，現(xiàn)在我們都會(huì)使用這些勞動(dòng)工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?！　∷摹⒎戮巸焊琛　?。　　師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。　　?！　煟耗阆氚炎约簳?huì)做的事情編進(jìn)兒歌里嗎?請(qǐng)你和好朋友商量下?！　　！　煟赫l來把你編好兒歌和大家一起分享下?！　。o予鼓勵(lì)。　　活動(dòng)延伸：　　?！　?。　　附：別說我小　　媽媽你別說我小，　　我會(huì)穿衣和洗腳，　　爸爸你別說我小，　　我會(huì)擦桌把地掃，　　奶奶你別說我小，　　我會(huì)給花把水澆，　　現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，　　會(huì)做的事兒真不少