學(xué)習(xí)：當(dāng)代人的一種生存方式(節(jié)選)閱讀答案-資料下載頁(yè)
2024-12-07 02:46本頁(yè)面
【正文】 B．如果學(xué)習(xí)成為獲取金錢、地位、榮譽(yù)、權(quán)力的工具，而不是為了人的發(fā)展與完善，那么學(xué)習(xí)會(huì)成為奴役人的手段，成為一種負(fù)擔(dān)和壓力。 C．因?yàn)闆](méi)有全人類的生存也談不上個(gè)體的生存，所以，我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)，不能僅僅為著單個(gè)個(gè)體的生存，更應(yīng)著眼全人類的生存。 D．當(dāng)下的學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地為了一種生命的存活，而是為了一種生成著的存在。“生成著的存在”是指人的存在不是生成的而是現(xiàn)成的。 解析：原文是“已經(jīng)引起了地球環(huán)境一些不容樂(lè)觀的變化”，不是“將會(huì)”；因“生態(tài)問(wèn)題已經(jīng)成為全球可持續(xù)發(fā)展的主要障礙”，不是“可能成為”。 解析：A項(xiàng)“某些事物都難免被打上‘物化’的烙印”的說(shuō)法不對(duì)，原文應(yīng)是“任何事物”；C項(xiàng)說(shuō)法是不符合原文的表述的。“空心人”“單面人”和“非道德的人”應(yīng)是個(gè)體人“對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的片面、扭曲、停滯與不足所造成的”；D項(xiàng)的表述錯(cuò)誤，原文表述的是“生存不是一個(gè)簡(jiǎn)單的描述性概念”。 解析：“生成著的存在”是指人的存在不是現(xiàn)成的而是生成的。D項(xiàng)的解說(shuō)將其弄反了
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