學(xué)習(xí)：當(dāng)代人的一種生存方式(節(jié)選)閱讀答案(文件)
【正文】 單地指“生命的存活”，而是指“生成著的存在”。 B．諾貝爾獎(jiǎng)獲得者P 2．下列關(guān)于學(xué)習(xí)與生存問題的說法，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．一切學(xué)習(xí)都是關(guān)涉人的學(xué)習(xí)，都是為了人的學(xué)習(xí)，但在工業(yè)社會(huì)工具理性的極度張揚(yáng)下，某些事物都難免被打上“物化”的烙印。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．學(xué)習(xí)被當(dāng)成了獲取分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、文憑、證書的手段，原因是人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)出于某種功利的目的?！吧芍拇嬖凇笔侵溉说拇嬖诓皇巧傻亩乾F(xiàn)成的。 解析：“生成著的存在”是指人的存在不是現(xiàn)成的而是生成的。 解析：A項(xiàng)“某些事物都難免被打上‘物化’的烙印”的說法不對(duì)，原文應(yīng)是“任何事物”；C項(xiàng)說法是不符合原文的表述的。 C．因?yàn)闆]有全人類的生存也談不上個(gè)體的生存，所以，我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)，不能僅僅為著單個(gè)個(gè)體的生存，更應(yīng)著眼全人類的生存。 C．“空心人”“單面人”和“非道德的人”是由于個(gè)體的人格危機(jī)和知識(shí)能
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