【正文】 由——千萬(wàn)不要功利、千萬(wàn)不要著急、千萬(wàn)不要教條。喝一杯新茶，是為了攝取抗氧化劑嗎？當(dāng)然不是，吃兩粒膠囊不是更直接！所以，我們不能讓孩子為了完成閱讀的任務(wù)而閱讀，而是培養(yǎng)孩子讀書的樂(lè)趣——那么，家長(zhǎng)其實(shí)應(yīng)該好好考慮孩子對(duì)待圖書的態(tài)度，是視為一座艱難的大山，還是視為單純的樂(lè)趣——最糟糕的方式，就是讓孩子覺(jué)得是為你在讀書！有一次，我在三里屯的PAGEONE書店，看到一家三口進(jìn)來(lái)選書。這其實(shí)是最不好的一種培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法——硬塞給孩子吃的東西，最后都會(huì)被孩子吐出來(lái)！家長(zhǎng)，尤其是自己都沒(méi)有閱讀習(xí)慣的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要自作聰明地為孩子選書、逼迫孩子讀書——那一點(diǎn)兒說(shuō)服力都沒(méi)有。家長(zhǎng)們，不要指著孩子命令，請(qǐng)蹲下你的身體，傾聽(tīng)孩子的心聲——孩子會(huì)給你很多驚喜！有家長(zhǎng)說(shuō)，那孩子讀什么樣的書呢——很簡(jiǎn)單，讀他喜歡的書，不要怕孩子讀書學(xué)壞——孩子的書讀的越多，思想也就越成熟，事理也就越明了——讀書的過(guò)程中，他會(huì)逐漸找到真正的“好書”的！家長(zhǎng)不要用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，去給孩子挑選所謂的“好書”！我們年輕的時(shí)候，不也是先看瓊瑤的《情深深雨濛濛》、金庸的《射雕英雄傳》，后看簡(jiǎn)威斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》、海明威《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的嗎？！什么是不要教條呢？很多人都會(huì)問(wèn)我：“童書媽媽，我的孩子幾歲了，應(yīng)該看什么書”。簡(jiǎn)單地說(shuō)吧，一個(gè)人特別想吃辣的時(shí)候，你給他吃清淡說(shuō)，說(shuō)這很健康；一個(gè)人特別想吃一碗素面的時(shí)候，你給他吃豐盛的海鮮，說(shuō)這很高檔??你想，吃的人能開(kāi)心嗎，能享受嗎？之所以按主題推薦，就是想讓爸爸媽媽們，要用心觀察孩子的讀書需求。（回復(fù) 家庭 可看《讓家庭充滿愛(ài)的繪本》，回復(fù)傳記 可看《傳記繪本》，回復(fù) 動(dòng)物可看《動(dòng)物權(quán)利繪本》）甚至，我經(jīng)常跟很多家長(zhǎng)說(shuō)，那些繪本，大人也都可以好好看看，譬如《愛(ài)心樹(shù)》、《花婆婆》、《活了一百次的貓》??深刻性、啟發(fā)性不輸給一本名著！同時(shí)，家長(zhǎng)要知道，這個(gè)階段讓孩子讀書的目的，并不是為了短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，而是在孩子愛(ài)上閱讀這種形，從閱讀中享受快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子閱讀、思考、專注力的習(xí)慣。有一天，丸子奶奶高興地告訴我：咱們丸子不是文盲了！我很好奇，為什么這么說(shuō)？奶奶神秘而激動(dòng)地說(shuō)：我剛剛拿識(shí)字卡片考了丸子，她認(rèn)識(shí)1000多個(gè)字了！??她怎么認(rèn)識(shí)的呢？你不是不準(zhǔn)我教她認(rèn)字嗎，那她是從哪里學(xué)來(lái)的呢？那么，那些剩下的字小丸子同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的呢？我說(shuō)，她有時(shí)候來(lái)問(wèn)過(guò)我，但問(wèn)的字加起來(lái)也就100來(lái)字吧，她來(lái)問(wèn)得很少。很多家長(zhǎng)恨不得拿著教鞭來(lái)逼迫孩子閱讀，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你看懂了嗎”“你怎么看這么慢”“你學(xué)到了什么知識(shí)”“你不要亂編好不好”——這哪里是親子閱讀，簡(jiǎn)直是虐子閱讀！孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程，是需要時(shí)間的，是需要挫折的，甚至是需要錯(cuò)誤的。第五篇：讓讀書變?yōu)槲覀円环N生活方式讓讀書變?yōu)槲覀円环N生活方式古人云：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。這里所說(shuō)的“讀”，當(dāng)然是指讀圣賢書，為的不光是謀出身，更多的是學(xué)點(diǎn)“禮義廉恥”的做人道理。人們都在忙“形而下”的實(shí)際，忙著考職稱、考競(jìng)聘、考托福，忙著發(fā)明創(chuàng)造搞專利，忙著房子車子。關(guān)于這點(diǎn)，數(shù)字更有說(shuō)服力。如果說(shuō)小學(xué)生閱讀更加需要教師和父母的引領(lǐng)的話，中學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始自主自覺(jué)的閱讀，開(kāi)始形成自己的閱讀興趣，擁有自己的閱讀領(lǐng)域，為今后選擇學(xué)校和專業(yè)，也為今后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)，比如以前就會(huì)認(rèn)為想要畫好畫就要多練，但是層次并不一定高，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不光要多練，還要更多的去接觸專業(yè)以外的東西，比如通過(guò)一件古瓷器、一座經(jīng)典的建筑、一場(chǎng)京劇表演可以獲得美的感受，從而提高審美，進(jìn)而提高繪畫的水平?？梢?jiàn)讀書已經(jīng)成為主席的日常生活必要環(huán)節(jié)。1976年9月初，毛主席再度病危，醫(yī)護(hù)人員立即實(shí)施搶救并加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。毛主席顯得有些著急，用顫抖的手握筆寫下了一個(gè)“三”字，又用手敲敲木質(zhì)的床頭。在工作人員幫助下，毛主席只看了幾分鐘，就又昏迷過(guò)去。讓閱讀成為一種生活方式，是我們的一種理想和追求。我們的物質(zhì)生活大幅度改善，可是很多人并沒(méi)有感受到多么的幸福，不少人患上了嚴(yán)重的物欲癥。讀書不是學(xué)生的考試，不是一時(shí)的績(jī)效評(píng)估，而是作為一個(gè)人的生活習(xí)慣。我們?cè)跁袝?huì)與許多靈魂相遇，會(huì)覽盡這世間曾上演的所有命運(yùn)悲歡，我們從中去把握規(guī)律、規(guī)則，在與那些偉大的靈魂對(duì)話過(guò)程中得到有益的啟示。希望大家能夠把閱讀像血液一樣完全融入了生活，通過(guò)閱讀知書達(dá)禮，通過(guò)閱讀開(kāi)啟智慧，通過(guò)讀書傳承文明。在這些書中我了解古瓷器的白胎為什么會(huì)變黃呢，那是因?yàn)樘ネ撂釤挷患?，其中含有的鐵元素經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的氧化變成了泛黃的三氧化二鐵，通過(guò)了解汝窯，領(lǐng)略了世宗對(duì)汝窯的評(píng)價(jià)：“雨過(guò)天青云破處，這般顏色做將來(lái)”，在收藏的這個(gè)百科全書中我深深的感受到了我們中民族華五千年的文明史。這種生活方式不僅是一種責(zé)任，更重要的是，它給人帶來(lái)幸福感和安全感。多讀書，不一定是特別有針對(duì)性和目的性，是開(kāi)卷有益、博覽群書的閱讀。我們大家都生活在一個(gè)飛速發(fā)展和變化的時(shí)代，都像是這個(gè)飛速發(fā)展變化著的社會(huì)中的一個(gè)個(gè)“陀螺”，無(wú)法停下腳步。他是在醫(yī)務(wù)人員全力搶救的情況下看文件看書的：直到9日毛澤東同志辭世的那一刻，也就是他老人家讀書生活結(jié)束的時(shí)刻。病危的毛主席仍關(guān)注著他的情況。7日這天，經(jīng)過(guò)搶救剛蘇醒過(guò)來(lái)的毛主席示意要看一本書。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代如此，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期亦如此。我認(rèn)為閱讀可以改變?nèi)松?。為此我們的學(xué)校為同學(xué)們留下閱讀的空間，通過(guò)改革語(yǔ)文教學(xué)，增加閱讀課等方式讓學(xué)生有時(shí)間閱讀；另一方面，我們的中學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間閱讀。45％，這是從2007年開(kāi)始連續(xù)幾年回升后的結(jié)果，這其中，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，朱永新博士強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)美麗的城市。早幾百年，還會(huì)有錢蕓這樣的女人，為了讀書，嫁入擁有天一閣的寧波范家，最終因?yàn)榕瞬荒艿菢亲x書郁郁而終，但這幾十年，中國(guó)人在經(jīng)過(guò)幾輪思想上的變化之后，已將與傳統(tǒng)、倫理、習(xí)俗、心理、榮恥觀有關(guān)的大多數(shù)傳統(tǒng)有所遺忘。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，我們今天所提倡的讀是為了修身養(yǎng)性、陶冶性情，涉及到很多方面，比如說(shuō)通過(guò)閱讀文學(xué)、詩(shī)詞、藝術(shù)等，來(lái)提升我們的審美，來(lái)加深我們的氣度涵養(yǎng)等?！膘o下心來(lái)多讀書，讀好書，當(dāng)成為我們永恒的人品追求。有些家長(zhǎng)恨不得孩子一出生就去上大學(xué)，那簡(jiǎn)直是剝奪了孩子生命的權(quán)利！最后，分享《朗讀手冊(cè)》開(kāi)篇中吉利蘭《朗讀媽媽》的詩(shī)句，向每一個(gè)陪伴孩子閱讀的家長(zhǎng)致敬：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。我們所給的，無(wú)非就是一個(gè)閱讀的環(huán)境，她左拿一本，右拿一本，隨著自己的興趣看。什么是不要著急呢？就是孩子只要在看書，他以什么方式看都是對(duì)的：他喜歡一本書讀一萬(wàn)遍也可以，那叫精讀；他喜歡一天要讀20本書也可以，那叫泛讀；他一會(huì)兒重復(fù)很多遍，又一會(huì)兒草草讀過(guò)去，也可以，那叫精讀跟泛讀相結(jié)合；甚至他如癡如醉讀了幾天，又幾天一點(diǎn)都不碰書也可以，那也是他的自由。（回復(fù) 哲學(xué) 可看《給孩子看什么哲學(xué)繪本》）如果孩子和爺爺奶奶的關(guān)系不太好，總是鬧別扭，那么，你就可以和孩子分享一些關(guān)于家庭關(guān)系的繪本。為什么呢？因?yàn)槲矣X(jué)得，讀書是不分年齡的，不分形式的。你想讓孩子喜歡上你愿意給孩子看的書，怎么可能呢？給孩子自由，尊重孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段。當(dāng)孩子拿起了一本繪本的時(shí)候，媽媽非常不屑地說(shuō)，“那都是小孩子看的，你也太不長(zhǎng)進(jìn)了”；當(dāng)孩子拿起了類似《絕對(duì)小孩》的搞笑漫畫時(shí)，媽媽又很氣憤地說(shuō)，“那能學(xué)什么知識(shí)呢！快放回去！”結(jié)果呢，媽媽取下了幾本《認(rèn)識(shí)身體》之類的科普?qǐng)D書，每本都有一公斤重，說(shuō)“你就應(yīng)該看看這些！”然后，爸爸過(guò)來(lái)買單走人——一共不過(guò)20分鐘。我們?yōu)槭裁茨敲春拚n本，因?yàn)槟切菫榱四硞€(gè)目標(biāo)而讀的。孩子對(duì)父母的反應(yīng)，是非常在意的；如果今天他尋求你的認(rèn)可，你拒絕了他，那么，下一次他有了心得，就不想和你分享；久而久之，他根本不想跟你說(shuō)話，和你交流，形同陌路； 而這個(gè)時(shí)候，童年所造成的陰影，幾乎是無(wú)法彌補(bǔ)的了！當(dāng)孩子給你講類似的笑話時(shí)，或書里他看到好玩的有趣的段落時(shí)，你是不耐煩地說(shuō)“去、去、去，沒(méi)看媽媽忙著呢”；還是一本正經(jīng)地說(shuō)“你怎么能看這種書呢？這是不好的態(tài)度，人生的理想，應(yīng)該是很偉大的??”去批評(píng)孩子；或者，你放松下來(lái)，把自己的頻道調(diào)到孩童模式，和孩子一起歡笑，享受下親密的時(shí)光呢？為了表示我理解小丸子，我也經(jīng)常耐心聽(tīng)她的段子，她一遇到有趣的段落就會(huì)激動(dòng)地讀給我聽(tīng)。根本上，是很多家長(zhǎng)的角色意識(shí)沒(méi)有轉(zhuǎn)變，作為父母，其中一個(gè)基本的責(zé)任，就是要花時(shí)間陪伴孩子——說(shuō)句不客氣的話，西方世界對(duì)于寵物，都有主人每天必須陪伴并帶出來(lái)散步的規(guī)定——而中國(guó)的很多父母，連陪伴孩子的基本責(zé)任都沒(méi)有履行！只會(huì)生硬地訓(xùn)斥“好好學(xué)習(xí)”、“好好讀書”！我覺(jué)得，這樣的家庭環(huán)境，怎么可能培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣！當(dāng)他是嬰兒的時(shí)候，你為他讀你最喜歡的詩(shī)歌、散文，有趣的故事；當(dāng)他是孩童的時(shí)候，你給他講睡前故事，為他朗讀童話；當(dāng)他開(kāi)始閱讀的時(shí)候，把他摟在懷里，一邊依偎一起讀繪本；當(dāng)他獨(dú)立閱