【正文】 由——千萬不要功利、千萬不要著急、千萬不要教條。喝一杯新茶，是為了攝取抗氧化劑嗎？當(dāng)然不是，吃兩粒膠囊不是更直接！所以，我們不能讓孩子為了完成閱讀的任務(wù)而閱讀，而是培養(yǎng)孩子讀書的樂趣——那么，家長其實應(yīng)該好好考慮孩子對待圖書的態(tài)度，是視為一座艱難的大山，還是視為單純的樂趣——最糟糕的方式，就是讓孩子覺得是為你在讀書！有一次，我在三里屯的PAGEONE書店，看到一家三口進(jìn)來選書。這其實是最不好的一種培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法——硬塞給孩子吃的東西，最后都會被孩子吐出來！家長，尤其是自己都沒有閱讀習(xí)慣的家長，千萬不要自作聰明地為孩子選書、逼迫孩子讀書——那一點(diǎn)兒說服力都沒有。家長們，不要指著孩子命令，請蹲下你的身體，傾聽孩子的心聲——孩子會給你很多驚喜！有家長說，那孩子讀什么樣的書呢——很簡單，讀他喜歡的書，不要怕孩子讀書學(xué)壞——孩子的書讀的越多，思想也就越成熟，事理也就越明了——讀書的過程中，他會逐漸找到真正的“好書”的！家長不要用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，去給孩子挑選所謂的“好書”！我們年輕的時候，不也是先看瓊瑤的《情深深雨濛濛》、金庸的《射雕英雄傳》，后看簡威斯汀的《傲慢與偏見》、海明威《喪鐘為誰而鳴》的嗎？！什么是不要教條呢？很多人都會問我：“童書媽媽，我的孩子幾歲了，應(yīng)該看什么書”。簡單地說吧，一個人特別想吃辣的時候，你給他吃清淡說，說這很健康；一個人特別想吃一碗素面的時候，你給他吃豐盛的海鮮，說這很高檔??你想，吃的人能開心嗎，能享受嗎？之所以按主題推薦，就是想讓爸爸媽媽們，要用心觀察孩子的讀書需求。（回復(fù) 家庭 可看《讓家庭充滿愛的繪本》，回復(fù)傳記 可看《傳記繪本》，回復(fù) 動物可看《動物權(quán)利繪本》）甚至，我經(jīng)常跟很多家長說，那些繪本，大人也都可以好好看看，譬如《愛心樹》、《花婆婆》、《活了一百次的貓》??深刻性、啟發(fā)性不輸給一本名著！同時，家長要知道，這個階段讓孩子讀書的目的，并不是為了短時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，而是在孩子愛上閱讀這種形，從閱讀中享受快樂的同時，培養(yǎng)孩子閱讀、思考、專注力的習(xí)慣。有一天，丸子奶奶高興地告訴我：咱們丸子不是文盲了！我很好奇，為什么這么說？奶奶神秘而激動地說：我剛剛拿識字卡片考了丸子，她認(rèn)識1000多個字了！??她怎么認(rèn)識的呢？你不是不準(zhǔn)我教她認(rèn)字嗎，那她是從哪里學(xué)來的呢？那么，那些剩下的字小丸子同學(xué)是怎么認(rèn)識的呢？我說，她有時候來問過我，但問的字加起來也就100來字吧，她來問得很少。很多家長恨不得拿著教鞭來逼迫孩子閱讀，動不動就說“你看懂了嗎”“你怎么看這么慢”“你學(xué)到了什么知識”“你不要亂編好不好”——這哪里是親子閱讀，簡直是虐子閱讀！孩子的成長的過程，是需要時間的，是需要挫折的，甚至是需要錯誤的。第五篇：讓讀書變?yōu)槲覀円环N生活方式讓讀書變?yōu)槲覀円环N生活方式古人云：萬般皆下品，唯有讀書高。這里所說的“讀”，當(dāng)然是指讀圣賢書，為的不光是謀出身，更多的是學(xué)點(diǎn)“禮義廉恥”的做人道理。人們都在忙“形而下”的實際，忙著考職稱、考競聘、考托福，忙著發(fā)明創(chuàng)造搞專利，忙著房子車子。關(guān)于這點(diǎn)，數(shù)字更有說服力。如果說小學(xué)生閱讀更加需要教師和父母的引領(lǐng)的話，中學(xué)生已經(jīng)開始自主自覺的閱讀，開始形成自己的閱讀興趣，擁有自己的閱讀領(lǐng)域，為今后選擇學(xué)校和專業(yè)，也為今后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。這一點(diǎn)我是深有體會，比如以前就會認(rèn)為想要畫好畫就要多練，但是層次并不一定高，通過實踐發(fā)現(xiàn)不光要多練，還要更多的去接觸專業(yè)以外的東西，比如通過一件古瓷器、一座經(jīng)典的建筑、一場京劇表演可以獲得美的感受，從而提高審美，進(jìn)而提高繪畫的水平。可見讀書已經(jīng)成為主席的日常生活必要環(huán)節(jié)。1976年9月初，毛主席再度病危，醫(yī)護(hù)人員立即實施搶救并加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。毛主席顯得有些著急，用顫抖的手握筆寫下了一個“三”字，又用手敲敲木質(zhì)的床頭。在工作人員幫助下，毛主席只看了幾分鐘，就又昏迷過去。讓閱讀成為一種生活方式，是我們的一種理想和追求。我們的物質(zhì)生活大幅度改善，可是很多人并沒有感受到多么的幸福，不少人患上了嚴(yán)重的物欲癥。讀書不是學(xué)生的考試，不是一時的績效評估，而是作為一個人的生活習(xí)慣。我們在書中會與許多靈魂相遇，會覽盡這世間曾上演的所有命運(yùn)悲歡，我們從中去把握規(guī)律、規(guī)則，在與那些偉大的靈魂對話過程中得到有益的啟示。希望大家能夠把閱讀像血液一樣完全融入了生活，通過閱讀知書達(dá)禮，通過閱讀開啟智慧，通過讀書傳承文明。在這些書中我了解古瓷器的白胎為什么會變黃呢，那是因為胎土提煉不純，其中含有的鐵元素經(jīng)過長時間的氧化變成了泛黃的三氧化二鐵，通過了解汝窯，領(lǐng)略了世宗對汝窯的評價：“雨過天青云破處，這般顏色做將來”，在收藏的這個百科全書中我深深的感受到了我們中民族華五千年的文明史。這種生活方式不僅是一種責(zé)任，更重要的是，它給人帶來幸福感和安全感。多讀書，不一定是特別有針對性和目的性，是開卷有益、博覽群書的閱讀。我們大家都生活在一個飛速發(fā)展和變化的時代，都像是這個飛速發(fā)展變化著的社會中的一個個“陀螺”，無法停下腳步。他是在醫(yī)務(wù)人員全力搶救的情況下看文件看書的：直到9日毛澤東同志辭世的那一刻，也就是他老人家讀書生活結(jié)束的時刻。病危的毛主席仍關(guān)注著他的情況。7日這天，經(jīng)過搶救剛蘇醒過來的毛主席示意要看一本書。革命戰(zhàn)爭年代如此，社會主義建設(shè)時期亦如此。我認(rèn)為閱讀可以改變?nèi)松?。為此我們的學(xué)校為同學(xué)們留下閱讀的空間，通過改革語文教學(xué)，增加閱讀課等方式讓學(xué)生有時間閱讀；另一方面，我們的中學(xué)生要學(xué)會主動學(xué)習(xí)，擠出時間閱讀。45％，這是從2007年開始連續(xù)幾年回升后的結(jié)果，這其中，中國教育學(xué)會副會長，朱永新博士強(qiáng)調(diào)，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不會有真正的教育；一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。早幾百年，還會有錢蕓這樣的女人，為了讀書，嫁入擁有天一閣的寧波范家，最終因為女人不能登樓讀書郁郁而終，但這幾十年，中國人在經(jīng)過幾輪思想上的變化之后，已將與傳統(tǒng)、倫理、習(xí)俗、心理、榮恥觀有關(guān)的大多數(shù)傳統(tǒng)有所遺忘。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，我們今天所提倡的讀是為了修身養(yǎng)性、陶冶性情，涉及到很多方面，比如說通過閱讀文學(xué)、詩詞、藝術(shù)等，來提升我們的審美，來加深我們的氣度涵養(yǎng)等?！膘o下心來多讀書，讀好書，當(dāng)成為我們永恒的人品追求。有些家長恨不得孩子一出生就去上大學(xué)，那簡直是剝奪了孩子生命的權(quán)利！最后，分享《朗讀手冊》開篇中吉利蘭《朗讀媽媽》的詩句，向每一個陪伴孩子閱讀的家長致敬：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。我們所給的，無非就是一個閱讀的環(huán)境，她左拿一本，右拿一本，隨著自己的興趣看。什么是不要著急呢？就是孩子只要在看書，他以什么方式看都是對的：他喜歡一本書讀一萬遍也可以，那叫精讀；他喜歡一天要讀20本書也可以，那叫泛讀；他一會兒重復(fù)很多遍，又一會兒草草讀過去，也可以，那叫精讀跟泛讀相結(jié)合；甚至他如癡如醉讀了幾天，又幾天一點(diǎn)都不碰書也可以，那也是他的自由。（回復(fù) 哲學(xué) 可看《給孩子看什么哲學(xué)繪本》）如果孩子和爺爺奶奶的關(guān)系不太好，總是鬧別扭，那么，你就可以和孩子分享一些關(guān)于家庭關(guān)系的繪本。為什么呢？因為我覺得，讀書是不分年齡的，不分形式的。你想讓孩子喜歡上你愿意給孩子看的書，怎么可能呢？給孩子自由，尊重孩子成長的每個階段。當(dāng)孩子拿起了一本繪本的時候，媽媽非常不屑地說，“那都是小孩子看的，你也太不長進(jìn)了”；當(dāng)孩子拿起了類似《絕對小孩》的搞笑漫畫時，媽媽又很氣憤地說，“那能學(xué)什么知識呢！快放回去！”結(jié)果呢，媽媽取下了幾本《認(rèn)識身體》之類的科普圖書，每本都有一公斤重，說“你就應(yīng)該看看這些！”然后，爸爸過來買單走人——一共不過20分鐘。我們?yōu)槭裁茨敲春拚n本，因為那些書是為了某個目標(biāo)而讀的。孩子對父母的反應(yīng)，是非常在意的；如果今天他尋求你的認(rèn)可，你拒絕了他，那么，下一次他有了心得，就不想和你分享；久而久之，他根本不想跟你說話，和你交流，形同陌路； 而這個時候，童年所造成的陰影，幾乎是無法彌補(bǔ)的了！當(dāng)孩子給你講類似的笑話時，或書里他看到好玩的有趣的段落時，你是不耐煩地說“去、去、去，沒看媽媽忙著呢”；還是一本正經(jīng)地說“你怎么能看這種書呢？這是不好的態(tài)度，人生的理想，應(yīng)該是很偉大的??”去批評孩子；或者，你放松下來，把自己的頻道調(diào)到孩童模式，和孩子一起歡笑，享受下親密的時光呢？為了表示我理解小丸子，我也經(jīng)常耐心聽她的段子，她一遇到有趣的段落就會激動地讀給我聽。根本上，是很多家長的角色意識沒有轉(zhuǎn)變，作為父母，其中一個基本的責(zé)任，就是要花時間陪伴孩子——說句不客氣的話，西方世界對于寵物，都有主人每天必須陪伴并帶出來散步的規(guī)定——而中國的很多父母，連陪伴孩子的基本責(zé)任都沒有履行！只會生硬地訓(xùn)斥“好好學(xué)習(xí)”、“好好讀書”！我覺得，這樣的家庭環(huán)境，怎么可能培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣！當(dāng)他是嬰兒的時候，你為他讀你最喜歡的詩歌、散文，有趣的故事；當(dāng)他是孩童的時候，你給他講睡前故事，為他朗讀童話；當(dāng)他開始閱讀的時候，把他摟在懷里，一邊依偎一起讀繪本；當(dāng)他獨(dú)立閱