小學一年級語文小鴨子的問號原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 的讓學生教學生，再以適當引導，使學生在表演中學習。學生樂于接受，實現(xiàn)了在樂中學，調(diào)動了學生學習的自覺積極性。學生的主體作用在這堂課中得到了很好的體現(xiàn)?！ ∪?、自主、探究的學習方式，發(fā)揮學生的主體作用 新課程改革倡導給學生一個自主、探究的學習方式。自主學習是未來社會對人的發(fā)展的必然要求。那么作為一名教師要從小培養(yǎng)學生自主、探究的學習方式。學生是學習活動的主體，不同的學生接受知識和發(fā)展能力的方式也是千秋各異。教師要鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，主動學習。鼓勵學生“給自己插上想像的翅膀，”“用自己的眼睛看世界”讓學生在自主學習中用自己獨特的語言表達個人獨特的感悟，那么語文學習就會變成“充滿樂趣的活動”學生才能從快樂找到學習的樂趣。這樣學生的主體作用也能得到充分體現(xiàn)?！ ∷摹㈤_發(fā)學生潛能，發(fā)揮學生的主體作用 每個人都有干好一件事的心理需求。小學生也有學好語文的心理需求，同樣他們也具備多種潛能。沒有天生的呆子、傻瓜。教育工作者要轉變教育觀念。為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學生在母語環(huán)境中學習，充分挖掘學生的主動學習、閱讀求知、自我完善方面的潛能。如果我們努力開發(fā)學生的潛能，變“要我成龍”為“我要成才”，變“要我學”為“我要學”他們就會為了“成為所期望的人物”自覺地自動地自主地學好語文?！ 】傊谛抡n改的指引下，我盡量把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。多對學生說“行，你真行！”等鼓勵性語言，讓他們體驗到成功的喜悅后更加積極主動地參與到課堂中來。 小學一年級語文《小鴨子的問號》原文、
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